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“知识经济”是当今各国专家、学者十分关注的一个“时髦”词语，也是我们高中历史学习中的一个重要知识点，是一个比较抽象的历史概念。结合自己的教学实践，我从以下几个方面谈谈对这一知识点的理解。
一、知识经济的内涵
知识经济即基于知识的经济（knowledge Economy），是继农业经济和工业经济之后又一种新的经济形态。该概念是源于人类对工业化以后新经济形态的描述、预测，是以知识和信息资源占有、配置、生产和使用为最重要因素的经济。简而言之，它是知识信息成为经济增长众因素中最重要的一种经济。
二、知识经济的特点
首先，知识成为经济活动中的核心元素。这个特点我们从第一部分的论述中可以体会。其次，知识经济以计算机技术为基础，是数字化、网络化、信息化的经济。知识经济是由信息技术和其他高科技带动的新经济形式。21世纪初，全球因特网用户达到3亿，全球信息高速公路建设已经起步，全球生产总值中，有2/3以上与信息、网络有关。与信息、网络相关的产业早已在许多发达国家中占据主导地位，以1987年为例，英、法、日以信息产生为核心的第三产业分居本国国民经济的比例为60%、60%、57%。美国在20世纪90年代出现战后罕见的较长时间内高速增长的经济奇迹，关键在于克林顿政府大力扶植高科技特别是信息产业，从而把美国引入到一个新经济时代。因此，人们把当今进入知识经济时代也叫数字化、网络化、信息化时代。最后，知识经济具有低耗高效即可持续发展的特征。知识经济与农业经济、工业经济大不相同。农业经济是以广大耕地和众多劳动力为基础的经济，工业经济是以大量自然资源和矿藏的冶炼、加工和制造为基础的，以消耗原材料和能源为特征的经济，而知识经济是知识、信息为核心元素的经济。这一本质特征决定了当今在一国国民经济内部起主导作用的产业是信息产业，知识、智力和信息都是战略资源，这必然使各国把经济竞争的重点和焦点转移到提高本国科技和文化教育水平的战略轨道上来，从而大大减少了人類对自然资源的消耗与环境的污染，使经济发展出现循环性、可持续性。
三、知识经济产生的影响
知识经济是第三次科技革命的产物和最大成果，是当前世界经济最新特点和发展趋势，理解它产生的影响可从两个角度把握。第一，从其本质角度看，它是一种经济形态（即一种社会形态）。因此，其内涵绝不能单纯理解为只属于生产力或仅属于生产关系范畴，其辐射力应是对二者全部的涵盖。另外，它是经济全球化时代产物。其数学化、网络化、信息化的特点势必又反过来推动全球化进程，推动国际经济政治格局的调整。基于此，我们基本上可将其影响分为三个方面：1.对人类生产力的影响；2.对人类社会（生产）关系的影响；3.对国际格局（关系）的影响。第二，知识经济是在新科技革命强力推动下而形成的，反过来又推动了新科技革命的发展。所以，分析其影响可参考新科技革命的三点影响（详见人教版高中历史教材）。无论从哪个角度分析，都能较好地掌握这一知识点。
四、知识经济产生的启示
最后，简单谈谈知识经济现象产生的启示：要实施科教兴国战略，提高人民的文化知识素养，把经济发展引入到靠发展科教轨道上来；积极扩大改革开放步伐，参加全球化竞争，取长补短；调整产业结构，加快产业技术更新、升级，真正确立知识、信息在经济生产中的核心主导地位，走可持续发展之路。
（作者单位：江西省抚州市乐安县第一中学）
一、知识经济的内涵
知识经济即基于知识的经济（knowledge Economy），是继农业经济和工业经济之后又一种新的经济形态。该概念是源于人类对工业化以后新经济形态的描述、预测，是以知识和信息资源占有、配置、生产和使用为最重要因素的经济。简而言之，它是知识信息成为经济增长众因素中最重要的一种经济。
二、知识经济的特点
首先，知识成为经济活动中的核心元素。这个特点我们从第一部分的论述中可以体会。其次，知识经济以计算机技术为基础，是数字化、网络化、信息化的经济。知识经济是由信息技术和其他高科技带动的新经济形式。21世纪初，全球因特网用户达到3亿，全球信息高速公路建设已经起步，全球生产总值中，有2/3以上与信息、网络有关。与信息、网络相关的产业早已在许多发达国家中占据主导地位，以1987年为例，英、法、日以信息产生为核心的第三产业分居本国国民经济的比例为60%、60%、57%。美国在20世纪90年代出现战后罕见的较长时间内高速增长的经济奇迹，关键在于克林顿政府大力扶植高科技特别是信息产业，从而把美国引入到一个新经济时代。因此，人们把当今进入知识经济时代也叫数字化、网络化、信息化时代。最后，知识经济具有低耗高效即可持续发展的特征。知识经济与农业经济、工业经济大不相同。农业经济是以广大耕地和众多劳动力为基础的经济，工业经济是以大量自然资源和矿藏的冶炼、加工和制造为基础的，以消耗原材料和能源为特征的经济，而知识经济是知识、信息为核心元素的经济。这一本质特征决定了当今在一国国民经济内部起主导作用的产业是信息产业，知识、智力和信息都是战略资源，这必然使各国把经济竞争的重点和焦点转移到提高本国科技和文化教育水平的战略轨道上来，从而大大减少了人類对自然资源的消耗与环境的污染，使经济发展出现循环性、可持续性。
三、知识经济产生的影响
知识经济是第三次科技革命的产物和最大成果，是当前世界经济最新特点和发展趋势，理解它产生的影响可从两个角度把握。第一，从其本质角度看，它是一种经济形态（即一种社会形态）。因此，其内涵绝不能单纯理解为只属于生产力或仅属于生产关系范畴，其辐射力应是对二者全部的涵盖。另外，它是经济全球化时代产物。其数学化、网络化、信息化的特点势必又反过来推动全球化进程，推动国际经济政治格局的调整。基于此，我们基本上可将其影响分为三个方面：1.对人类生产力的影响；2.对人类社会（生产）关系的影响；3.对国际格局（关系）的影响。第二，知识经济是在新科技革命强力推动下而形成的，反过来又推动了新科技革命的发展。所以，分析其影响可参考新科技革命的三点影响（详见人教版高中历史教材）。无论从哪个角度分析，都能较好地掌握这一知识点。
四、知识经济产生的启示
最后，简单谈谈知识经济现象产生的启示：要实施科教兴国战略，提高人民的文化知识素养，把经济发展引入到靠发展科教轨道上来；积极扩大改革开放步伐，参加全球化竞争，取长补短；调整产业结构，加快产业技术更新、升级，真正确立知识、信息在经济生产中的核心主导地位，走可持续发展之路。
（作者单位：江西省抚州市乐安县第一中学）