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学生空间观念不强,不能很好理解立体图形的特点,动手操作做一个圆柱可以使学生的感知、记忆、想象、思维等功能进入最佳状态。经过动手操作,学生也经历了从平面图形到立体图形的认知过程,有利于学生建立空间观念,再通过相互之间的交流,学生更是获得了"意外"的收获。
在动手操作中感悟和发现——“圆柱和圆锥的认识”教学片断及反思
【摘 要】
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学生空间观念不强,不能很好理解立体图形的特点,动手操作做一个圆柱可以使学生的感知、记忆、想象、思维等功能进入最佳状态。经过动手操作,学生也经历了从平面图形到立体图
【机 构】
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江苏丹阳市华南实验学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年32期
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