【摘 要】
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通过认知风格测验选定120名大一高水平英语学习者为测试对象,以高等学校应用英语能力考试A级听力测试和省职业技能大赛英语口语比赛中的职场描述为测试材料,考察场独立、场依
【机 构】
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安徽机电职业技术学院人文系,安徽师范大学外国语学院
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通过认知风格测验选定120名大一高水平英语学习者为测试对象,以高等学校应用英语能力考试A级听力测试和省职业技能大赛英语口语比赛中的职场描述为测试材料,考察场独立、场依存的认知风格与高职院校学习者英语听说能力间的关系。研究结果显示,场独立学习者的英语听力能力显著性地强于场依存学习者,而场依存学习者的英语口语表达能力显著性地强于场独立学习者。具体而言,场独立学习者仅在听力测试长对话部分成绩显著性地高于场依存学习者,在其他两部分听力测试中两者间并无显著性差异;场依存学习者的英语口语发音成绩显著性地高于场独立学习者,而场独立学习者的英语口语话语组织能力显著性地强于场依存学习者,在其他口语评价维度中两者间并不存在显著性差异。
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