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摘 要： 高校教育是我国教育体系中不可或缺的一个重要部分，近年来，国家对高校教育行业的扶持力度加大，培养专业性素质人才是高校最重要的使命。随着经济全球化程度的不断加深，增强我国高校学生英语专业能力的重要性不言而喻，因此，现如今的高校院校应该将教学改革方向转移到英语教学方面，将提高高校英语课堂教学的有效性作为高校教学改革的重点部分，探究加强高校英语教学改革的方法。本文通过阐述高校英语课堂口语交际教学的发展现状，分析我国高校英语课程中口语交际部分存在的问题与现象，探究加强构建高效化高校英语口语交际体系的手段与措施。
关键词： 高校教育 英语专业 口语交际 能力提升
一、我国高校英语课堂教学的发展现状分析
（一）我国高校英语课堂教学的发展现状。我国高校是培养专业性高素质人才的重要基地，但是针对高校学生学习能力较差的情况，仍需要高校提供更有效的教学计划。现代社会中英语的重要性不言而喻，因此对于高校学生英语学习的问题，需要受到高度重视。在高校英语课堂中，仍存在老师单方面向学生灌输英语知识的“填鸭式”教学方法，而且英语课堂教学过程枯燥乏味，导致高校学生对英语产生抵触心理，对学习造成负面影响，所以我国教育改革提出高效化的高校英语课堂口语交际的想法，希望通过课堂上口语交际学生学习成果的方式，增强高校英语教学效果，这样的高效化口语交际系统优点很多，尤其是能够在课堂上增强学生的吸引力，让学生将注意力集中到教学上。另外，通过口语交际系统，能够充分了解学生对英语知识的掌握程度，无论是从学生的角度还是老师的角度说，课堂口语交际系统都是有效改革我国高校英语教学的有效方法。
（二）我国高校的总体发展现状。随着我国社会主义经济的不断发展与进步，我国高校的发展与教学也到了一个如火如荼的地步，高校为我国所有专业行业的工作前线提供源源不断的人才流。但随着我国国际化的进程不断加快，这些专业性人才需要提高与改善的部分暴露出来，英语能力就是最重要的一点，加强英语能力的学习已经迫在眉睫。高校要积极进行英语教学方法的改革，以培养越来越适合我国经济发展情况的专业性人才，为我国的总体经济发展提供坚实的基础动力。
二、我国高校英语课程教学中口语交际部分存在的问题与现象
（一）由于在英语教学中不重视加强口语交际的教学手段，导致学生对英语学习的知识了解不够深刻。在高校英语课堂的教学历史中，课堂口语交际的手段一直没有被实际利用起来，没有受到英语教师的重视。然而，在英语教学中口语交际体系是十分重要的，其不仅能帮助学生在学习之后进行总结，加深学生对课堂所学知识的了解，更能有效对老师的课堂教学进行反馈，让教师对学生的学习成果有一定的了解，以便于安排之后的教学计划，可见口语交际在高校英语教学中的重要性。但是在实际的课堂教学中，口语交际体系明显受到老师的轻视，以至于学生的学习效果不理想，对知识的了解不深刻，这是造成我国高校学生英语学习能力差的一个重要原因。
（二）英语教师在教学中对语言学习与口语交际的认识不够深刻，导致不能进行有效的口语交际及语言学习。在我国高校英语教学的传统课堂上，老师对学生的教学方式往往是灌输式的，课堂上将大量知识教给学生，或木讷地“照本宣读”，完全按照教材上的例文或进度进行，使得老师不能对学生的知识掌握情况做到真正了解。在教学过程中，老师并未认识到这种教学方法的问题，这样恶性循环下去，只会导致学生与老师的距离越来越远，既不利于学生的英语学习，又不利于学生与老师之间关系的发展，因此，老师要正确认识到教学中存在的问题，并在教学中引进口语交际机制，全面提高高校英语课堂的教学水平。
三、探究加强构建我国高校英语教学中高效化口语交际体系的手段与措施
（一）积极进行高校英语课堂口语交际体系的改革与尝试，加强英语教学的有效性。在高校英语课堂教学中，教师应该积极进行口语交际系统的方法探究与尝试，完善我国高校高效化英语课堂口语交际与语言学习体系。教师在进行教学的时候，要及时根据自己班级学生的整体英语学习能力与英语水平调整教学方法，不能继续使用那种灌输式的教学方法，否则会严重影响学生学习英语的兴趣，对英语学习的效率有负面影响，而且不能体现老师的教学水平。要注意尝试那些能够激发学生学习英语兴趣的教学方法，将英语情景对话代入课堂教学中，这样既可以全面带动学生参与到教学中，又可以对英语能力进行全面的锻炼与培养。这就需要老师和同学之间的密切配合，所以老师要在教学中积极尝试新式口语交际的教学方法，为高校英语教学改革提供有效的意见。
（二）在高校英语教学中，通过口语交际体系激发学生的英语学习潜能。我国高校学生存在的最大问题就是自身学习能力较差，本身的英语基础不牢固，需要专业性的英语教学来带领学习，需要激起他们学习英语兴趣。英语课堂上灌输式的教学方法直接导致高校学生丧失对英语学习的兴趣，所以要引进高效化的口语交际体系，激起学生学习英语的激情，好胜心是人人都有的，可以在口语交际测试中对学生进行排名及奖励，对每次口语交际中排在前面的学生进行表扬与奖励，激发学生的攀比心与好胜心，一旦形成固定体系，就会形成良性的英语学习竞争，对增强英语学习效果，以及激发学生的英语学习潜能是非常有用的。
（三）教师可以通过口语交际体系对学生进行个性化的英语教学计划培训。学生之间的差异性导致班级中存在不同的学习效果，口语交际系统是解决这一问题的最好方法。老师可以通过教学考查每个学生不同的学习能力，以及其擅长的学习方式，将相似的学生分到一组，并在准备教学计划的时候按照不同的组别设计几种教学方案。在课堂教学阶段，将学生进行分组口语交际，带动不同学习能力的学生达到最佳的学习水平，尤其是那些英语学习基础较差的学生，这样的个性化高效化口语交际体系耗费的备课时间较长，但是教学效果极喜人，需要高校教师及教学计划安排中心的重视。
四、结语
随着我国社会主义经济的不断发展，实践性人才越来越受到各个行业的重视，因此，高校教育的重要性直接凸显出来，国家也不断大力扶持高校院校的发展，保证高校院校能够为我国社会发展提供不同类型的专业人才。但是相对的，高校院校要注意提高自身的教学水平，保证对外输出的专业型人才的基本素质是较高的。随着社会的发展，英语能力已经成为合格人才的一项重要标准，因此，高校教育一定要注意增强英语课堂教学效果，通过构建高效化的口语交际体系，加强学生对于英语的学习，保证学生的英语学习效果，保证从高校院校输出的人才是英语才能过硬的高素质人才，为我国教育界的英语教学改革提供可参考的经验。
参考文献：
[1]张艳莲，吴玉新，范学荣，苏振利，樊荣萍，刘红刚.培养学生学习自主性，提高英语教学质量[J].河北职业技术师范学院学报，2001（04）.
[2]高育松，薛小梅.交际策略在外语学习中的作用初探[J].甘肃高师学报，2000（06）.
[3]洪流.理工科高校英语专业复合型人才培养模式的思考[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2006（05）.
[4]黄辉辉.如何在英语专业大班教学中最大限度地挖掘学习潜力——弱式任务依托法教学探析[J].成都教育学院学报，2005（01）.
[5]陈明明.浅谈素质教育下的英美文学教学模式[J].成都大学学报（教育科学版），2007（02）.
关键词： 高校教育 英语专业 口语交际 能力提升
一、我国高校英语课堂教学的发展现状分析
（一）我国高校英语课堂教学的发展现状。我国高校是培养专业性高素质人才的重要基地，但是针对高校学生学习能力较差的情况，仍需要高校提供更有效的教学计划。现代社会中英语的重要性不言而喻，因此对于高校学生英语学习的问题，需要受到高度重视。在高校英语课堂中，仍存在老师单方面向学生灌输英语知识的“填鸭式”教学方法，而且英语课堂教学过程枯燥乏味，导致高校学生对英语产生抵触心理，对学习造成负面影响，所以我国教育改革提出高效化的高校英语课堂口语交际的想法，希望通过课堂上口语交际学生学习成果的方式，增强高校英语教学效果，这样的高效化口语交际系统优点很多，尤其是能够在课堂上增强学生的吸引力，让学生将注意力集中到教学上。另外，通过口语交际系统，能够充分了解学生对英语知识的掌握程度，无论是从学生的角度还是老师的角度说，课堂口语交际系统都是有效改革我国高校英语教学的有效方法。
（二）我国高校的总体发展现状。随着我国社会主义经济的不断发展与进步，我国高校的发展与教学也到了一个如火如荼的地步，高校为我国所有专业行业的工作前线提供源源不断的人才流。但随着我国国际化的进程不断加快，这些专业性人才需要提高与改善的部分暴露出来，英语能力就是最重要的一点，加强英语能力的学习已经迫在眉睫。高校要积极进行英语教学方法的改革，以培养越来越适合我国经济发展情况的专业性人才，为我国的总体经济发展提供坚实的基础动力。
二、我国高校英语课程教学中口语交际部分存在的问题与现象
（一）由于在英语教学中不重视加强口语交际的教学手段，导致学生对英语学习的知识了解不够深刻。在高校英语课堂的教学历史中，课堂口语交际的手段一直没有被实际利用起来，没有受到英语教师的重视。然而，在英语教学中口语交际体系是十分重要的，其不仅能帮助学生在学习之后进行总结，加深学生对课堂所学知识的了解，更能有效对老师的课堂教学进行反馈，让教师对学生的学习成果有一定的了解，以便于安排之后的教学计划，可见口语交际在高校英语教学中的重要性。但是在实际的课堂教学中，口语交际体系明显受到老师的轻视，以至于学生的学习效果不理想，对知识的了解不深刻，这是造成我国高校学生英语学习能力差的一个重要原因。
（二）英语教师在教学中对语言学习与口语交际的认识不够深刻，导致不能进行有效的口语交际及语言学习。在我国高校英语教学的传统课堂上，老师对学生的教学方式往往是灌输式的，课堂上将大量知识教给学生，或木讷地“照本宣读”，完全按照教材上的例文或进度进行，使得老师不能对学生的知识掌握情况做到真正了解。在教学过程中，老师并未认识到这种教学方法的问题，这样恶性循环下去，只会导致学生与老师的距离越来越远，既不利于学生的英语学习，又不利于学生与老师之间关系的发展，因此，老师要正确认识到教学中存在的问题，并在教学中引进口语交际机制，全面提高高校英语课堂的教学水平。
三、探究加强构建我国高校英语教学中高效化口语交际体系的手段与措施
（一）积极进行高校英语课堂口语交际体系的改革与尝试，加强英语教学的有效性。在高校英语课堂教学中，教师应该积极进行口语交际系统的方法探究与尝试，完善我国高校高效化英语课堂口语交际与语言学习体系。教师在进行教学的时候，要及时根据自己班级学生的整体英语学习能力与英语水平调整教学方法，不能继续使用那种灌输式的教学方法，否则会严重影响学生学习英语的兴趣，对英语学习的效率有负面影响，而且不能体现老师的教学水平。要注意尝试那些能够激发学生学习英语兴趣的教学方法，将英语情景对话代入课堂教学中，这样既可以全面带动学生参与到教学中，又可以对英语能力进行全面的锻炼与培养。这就需要老师和同学之间的密切配合，所以老师要在教学中积极尝试新式口语交际的教学方法，为高校英语教学改革提供有效的意见。
（二）在高校英语教学中，通过口语交际体系激发学生的英语学习潜能。我国高校学生存在的最大问题就是自身学习能力较差，本身的英语基础不牢固，需要专业性的英语教学来带领学习，需要激起他们学习英语兴趣。英语课堂上灌输式的教学方法直接导致高校学生丧失对英语学习的兴趣，所以要引进高效化的口语交际体系，激起学生学习英语的激情，好胜心是人人都有的，可以在口语交际测试中对学生进行排名及奖励，对每次口语交际中排在前面的学生进行表扬与奖励，激发学生的攀比心与好胜心，一旦形成固定体系，就会形成良性的英语学习竞争，对增强英语学习效果，以及激发学生的英语学习潜能是非常有用的。
（三）教师可以通过口语交际体系对学生进行个性化的英语教学计划培训。学生之间的差异性导致班级中存在不同的学习效果，口语交际系统是解决这一问题的最好方法。老师可以通过教学考查每个学生不同的学习能力，以及其擅长的学习方式，将相似的学生分到一组，并在准备教学计划的时候按照不同的组别设计几种教学方案。在课堂教学阶段，将学生进行分组口语交际，带动不同学习能力的学生达到最佳的学习水平，尤其是那些英语学习基础较差的学生，这样的个性化高效化口语交际体系耗费的备课时间较长，但是教学效果极喜人，需要高校教师及教学计划安排中心的重视。
四、结语
随着我国社会主义经济的不断发展，实践性人才越来越受到各个行业的重视，因此，高校教育的重要性直接凸显出来，国家也不断大力扶持高校院校的发展，保证高校院校能够为我国社会发展提供不同类型的专业人才。但是相对的，高校院校要注意提高自身的教学水平，保证对外输出的专业型人才的基本素质是较高的。随着社会的发展，英语能力已经成为合格人才的一项重要标准，因此，高校教育一定要注意增强英语课堂教学效果，通过构建高效化的口语交际体系，加强学生对于英语的学习，保证学生的英语学习效果，保证从高校院校输出的人才是英语才能过硬的高素质人才，为我国教育界的英语教学改革提供可参考的经验。
参考文献：
[1]张艳莲，吴玉新，范学荣，苏振利，樊荣萍，刘红刚.培养学生学习自主性，提高英语教学质量[J].河北职业技术师范学院学报，2001（04）.
[2]高育松，薛小梅.交际策略在外语学习中的作用初探[J].甘肃高师学报，2000（06）.
[3]洪流.理工科高校英语专业复合型人才培养模式的思考[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2006（05）.
[4]黄辉辉.如何在英语专业大班教学中最大限度地挖掘学习潜力——弱式任务依托法教学探析[J].成都教育学院学报，2005（01）.
[5]陈明明.浅谈素质教育下的英美文学教学模式[J].成都大学学报（教育科学版），2007（02）.