【摘 要】
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一、教材分析Lesson24是整个小学英语阶段的最后一课 ,是复习课。它的地位比较特殊 ,内容也很特殊 ,没有通常新课中的生词和陌生的句型。它出现的四幅场景“问国籍、问路、购
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一、教材分析Lesson24是整个小学英语阶段的最后一课 ,是复习课。它的地位比较特殊 ,内容也很特殊 ,没有通常新课中的生词和陌生的句型。它出现的四幅场景“问国籍、问路、购物、寻物”都是前三册中出现过的。这就要求教学的重点不是在单个的生词和句型上 ,而是学生的综合运用
First, textbook analysis Lesson24 is the last lesson of the entire primary English phase, is a review class. Its status is rather special and its content is very special. There are no new words and strange sentences in the new class. It appeared in four scenes “ask nationality, ask for directions, shopping, find things” are the first three have appeared. This requires teaching is not focused on a single word and sentence patterns, but the comprehensive use of students
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摘 要 针对我国目前顶岗实习大学生劳动者权益难以获得劳动法律保护的实际情况，本文从我国《宪法》、《劳动法》《劳动合同法》等法律规定以及相关法理视角分析，认为顶岗实习的大学生“学生”身份并不排斥“劳动者”身份，大学生顶岗实习关系具有劳动关系属性，将“顶岗实习”简单地视同“勤供俭学”而否认顶岗实习关系的劳动关系性质是错误的，顶岗实习大学生劳动者权益应当受法律保护。 关键词 顶岗实习大学生 劳动者 劳