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目的
构建护理学专业硕士研究生《护理学术论文评价》课程，并评价该课程的教学效果及课程设置的合理性。
方法用行动研究方法发现问题、制订课程计划，以44名护理学专业硕士研究生为研究对象实施计划，采取自身对照方法，对实施效果进行评价。
结果课程实施后，研究对象的科研能力得分由授课前的（60.09±16.26）分提高至（71.27±13.22）分，差异有统计学意义，t=-3.264，P<0.01，评判性思维能力得分由授课前的（295.55±29.71）分下降至（292.71±26.67）分，差异无统计学意义，t= 0.478，P>0.05。
结论开设《护理学术论文评价》课程有利于提高护理学专业硕士研究生的科研能力，但对评判性思维能力的作用尚有待探讨，课程设置需进一步完善。