【摘 要】
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阅读是语文教学中重要的环节,是学生获取信息的途径,也是培养学生理解能力以及听、说、读、写等语文素养,被当前新课标背景下的教师们所重视。李克强总理曾提出“全民阅读”这一举措,认为阅读与写作是学生获取知识以及应用知识的重要途径,是构建文化社会,实现中国梦的前提,而小学阶段是全民阅读的初始,是培养学生读写能力的黄金时期。《国家教育事业“十四五”规划》明确指出要坚持促进教育公平,让全体人民、每个家庭的孩子都有机会接受比较好的教育。因此,如何在农村教育工作中对小学生进行读写能力的培养显得尤为迫切,本研究主要是对小学
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阅读是语文教学中重要的环节,是学生获取信息的途径,也是培养学生理解能力以及听、说、读、写等语文素养,被当前新课标背景下的教师们所重视。李克强总理曾提出“全民阅读”这一举措,认为阅读与写作是学生获取知识以及应用知识的重要途径,是构建文化社会,实现中国梦的前提,而小学阶段是全民阅读的初始,是培养学生读写能力的黄金时期。《国家教育事业“十四五”规划》明确指出要坚持促进教育公平,让全体人民、每个家庭的孩子都有机会接受比较好的教育。因此,如何在农村教育工作中对小学生进行读写能力的培养显得尤为迫切,本研究主要是对小学
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新课程改革构建出了新的课堂观,着重突出“课堂是对话、沟通、交往、合作、探究展示的平台”。因而,在当下小学数学教学课程中,教师应该要更加注重自主探究与合作教学,利用合作探究式学习增强学生的课堂参与度,促进学生间的情感交流,培养学生的合作精神和探究精神,无形中促使学生核心素养的形成。本文从小学数学教学中开展合作学习的必要性展开调查,提出了核心素养下合作学习的开展策略,以供参考。
在核心素养理念的指引下,具有高度人文性的小学语文教学不仅是对学生进行道德情操、健全人格培养的重要途径,同时也是对学生开展心理健康教育的重要载体。因此,这就需要教师应通过小学语文课堂教学中心理健康教育因素的挖掘、心理健康教育活动的开展等多元化的方式,来实现小学语文教学与心理健康教育的有效整合,促进学生身心的健康成长。
本教学设计以教授“贝”字的起源及表示的意义为起点,引领学生借助汉字的关键部件去自主探寻汉字背后的故事,进而由学习一个字到学习一串字,用“部首归类识字法”认识更多的汉字。
融媒体背景在为传统广播电视节目的发展带来机遇的同时,也带来了新的挑战。本文通过简要分析当前广播电视播音主持的语言问题,重点阐述了融媒体背景下提升广播电视播音主持语言规范性的几点策略。
所谓的合作跑,主要指的是有至少两位学生通过合作跑动的方式完成教师布置的任务,学生在参与合作跑活动的过程中,往往会相互帮助、相互鼓励,达到愉悦身心的体育锻炼目的,促进学生整体身体素质的提升,为整体教学目标的达成打下良好的基础。在小学体育教学中合作学习是一种十分重要的方式,同时这也是新课程改革所重点倡导的一部分内容,因此在小学体育教学中融入合作跑的训练项目受到了广大教师的广泛关注。
文言文鉴赏教学是小学语文教学的重点部分。因此,需要语文老师通过文言文教学手段的提高来提升学生的语文素养,使学生具有一定的文言文鉴赏能力。同时,通过诵读文言文,来增进学生对于文言文的理解,增强学生的审美能力,进而提升中华优秀传统文化的修养。
现如今我国越来越注重培养素质型人才,素质性人才就是要求学生在德、智、体、美、劳五个方面全面发展。体育在初中阶段是锻炼学生身体素质和心理素质的重要性学科,如何将体育比较通透地讲述给学生是现在初中阶段的重要问题,本文主要讲述了体育游戏在初中课堂教学中的运用,主要分为两大方面去进行讲述,首先是课前准备环节游戏教学的作用,再次就是游戏教学在初中体育教学中的实践应用建议。体育是初中生锻炼心理素质,提高社交能力,培养团队意识的重要性学科,将体育游戏有效地运用在初中体育课堂当中,对于学生的身体素质、学习效果以及综合性发
旅游是文化的载体,艺术是文化的表现形式。旅游在文化的熏陶中得以丰富,文化在艺术的表达下彰显魅力。人们向往诗和远方,于是出现了旅游;人们好奇诗和远方背后的故事,于是旅游开始融入文化的元素……如今随着生活水平不断提高,社会节奏不断加快,人们不仅希望通过旅游了解远方的故事,还希望能在“听故事”的同时获得美的体验和感受,最终洗涤疲惫的心灵。文旅融合的时代大背景下,如何站在当代艺术设计发展的角度,以艺术的形式将一个又一个唯美的文化故事向旅游者娓娓道来,是旅游文创产品开发者面临的新的使命与挑战。
小学阶段的语文教学,重点强调培养小学生的语文综合能力。要知道,语文作为一门基础学科,也是学好其他学科的基础所在。对此,本文主要分享经典诵读在小学语文教学中的意义,以此作为切入点,探究经典诵读在小学语文教学的实施策略,提出相关建议。
随着现代教学理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分展示时代气息,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教育课题。在小学数学课堂教学中,教师保持积极的互动意识,和学生展开动态的课堂交流,对提升课堂教学的综合价值有着重要价值和作用。本文将在动感教学理念下对开展小学数学课程的创新措施进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。