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本文尝试将KWL策略扩充为KWLD策略（K代表what I know,W代表what I want to know,L代表what I have learned和D代表to discuss what I have learned）,结合江阴中等专业学校＂3＋4＂项目英语阅读教学要求,将KWLD策略应用于＂3＋4＂项目英语阅读课堂中,研究KWLD策略对中职学生英语阅读能力和阅读策略的重大影响。