如何激发学生学习英语的兴趣

来源 :西南师范大学学报(人文社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:best0909
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 要把英语学好,必须对它发生兴趣.因为只有在学生对它发生兴趣之后,他们才能充分发挥学习的积极性和创造性,克服学习中的重重困难,取得优异的成绩.但是,在现在的中学生当中,却有不少人对英语不感兴趣.上课时,他们不是懒懒散散地消极应付,就是在下面偷看其它书籍(年级越高,这种现象往往越严重),致使教学工作无法顺利进行,从而大大地降低了教学质量.这些学生为什么对英语不感兴趣呢?教师和学生两方面的因素都有,但主要因素在教师方面,因为学生不想学英语,其原因往往是教师方面的因素所造成的,比如平时忽视了对学生进行思想教育和自己本身在教学中存在的问题较多,等等.因此,要激发学生学习英语的兴趣,必须作好下述两方面的工作:
其他文献
本文透析了我国农业产业化水平及发展现状,并在订单农业的背景下,借助于制造业的大规模定制思想与经营理念,即从农产品客户订单分离点的角度出发,对农业经营管理流程进行再造
目的:观察急性、慢性大强度运动对血清心肌肌钙蛋白I及其降解酶μCalpain的影响。方法:慢性运动组大鼠每天进行120m in负重8%的游泳训练,每周6d共6周,第6周末进行一次性负重8
目的观察掌叶半夏蛋白对肺癌细胞增殖的抑制作用。方法将体外培养的对数生长期的人肺癌细胞株A549随机分为空白对照组、掌叶半夏蛋白组(1.25、5.00、10.00μg/m L)、阳性对照
国民对外交的积极参与是民国时期外交的一个特点。在民国南京政府统治时期,一方面,民众在参与外交的过程中,能够摒弃党派之争,关注民族的真正利益,促进了抗日民族统一战线的
民俗类非物质文化遗产具有群体性、综合性、依赖特殊文化时空和"标志性文化"等典型特征。对于特别强调活态的民俗类非物质文化遗产来说,保护是开发利用的前提和基础,开发利用
本文运用1995-2005年中国除西藏和台湾外30个省、自治区和直辖市城乡面板数据建立随机效应模型对中国城乡居民消费需求的影响因素分别进行计量分析,结果发现:中国居民人均可
美国学者对少数族群传媒的研究表明,少数族群传媒具有促进族群与国家双重认同的特点,对族群文化的认同不等同于对移民来源国的政治认同。当然美国学者有关研究也存在不足,只
目的通过追踪观察卵子短时体外受精后原核(pronucleus,PN)的出现情况,评价PN出现的时间在预测IVF周期受精情况的价值,并探讨其与胚胎质量的关系。方法2009年1月~5月在本中心接
在国企改制过程中,国家与工人阶级关系发生了三个方面的变化:首先,国家通过统合主义的方式逐渐退出了对社会的直接控制,从准全能主义过渡到了碎片化的威权主义;其次,工人阶级
"框架式结构"作为组织情节的一种手法,在欧洲近代小说的诞生过程中发挥了至关重要的作用。有学者认为它的形式来源很可能是流传到欧洲的古印度、古波斯故事集。本文一方面阐