【摘 要】
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新课程改革正如火如荼地进行,“减负”的呼声越来越高,信息技术学科逐渐走向边缘化。而学生的认知过程又是一个极其复杂的过程,因此,如何守住教育教学阵地,如何创新教学,整合
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新课程改革正如火如荼地进行,“减负”的呼声越来越高,信息技术学科逐渐走向边缘化。而学生的认知过程又是一个极其复杂的过程,因此,如何守住教育教学阵地,如何创新教学,整合多种信息技术教学模式,打造高效的课堂,已经成为一线信息技术教师必须关注的焦点问题。
The reform of the new curriculum is being carried out in full swing. As the voice of “reducing the burden on the people” is getting louder and louder, the discipline of information technology is gradually becoming marginalized. However, the cognitive process of students is an extremely complicated process. Therefore, how to hold onto the position of education and teaching, how to innovate teaching, how to integrate various information technology teaching modes and how to create an efficient classroom has become the focus of front-line IT teachers .
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据美国媒体报道,由于资不抵债,美国著名的几家报业巨头陷入困境。报道说,拥有《洛杉矶时报》《芝加哥论坛报》和《巴尔的摩太阳报》等10家日报和23家电台、电视台的美国第二
摘 要： 实心球是初中田径教学中的基本内容之一，前抛实心球同时也是全国很多地方体育中考的必考项目。在实际考试过程中，很多学生往往在这一项目上丢分严重。究其原因，绝大多数学生并不是力量很差，而是缺乏技术。很多体育老师在实际上课时都发现，有些看起来身材魁梧、浑身是劲的学生往往前抛实心球的成绩还不如个子矮小、身材瘦弱的学生。其实前抛实心球是一项以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。力量是指蹬腿力量、
受应试教育的影响，体育学科成了一门并不重要的学科。教师只注重中考体育教学，造成学生对体育学习缺乏兴趣，加之教师教学吸引力不足等因素，导致体育训练教学成效低下。笔者结合自己的教学实践，就如何提高初中体育训练教学成效，谈谈看法。 一、初中体育训练教学存在的问题 1.学生缺乏兴趣。 学生在整个初中学习生涯中，以参加中考取得高分为最高目标。由于这样的思想，除了正常的应试科目学习外，其他学业的学习，似
摘 要： 云南边疆民族地区的教育由于长期受到地理区域环境和其他条件的制约和影响，发展过程中存在诸多问题。作者对其中农村小学教育的现状进行分析，结果发现：在云南边疆民族地区的农村小学体育教育中，存在资金投入严重不足；体育场地质量差、体育器材与设施不足；专职体育教师紧缺、教师教育素养参差不齐；学生生源不足并伴有辍学现象；学生家长观念落后等诸多问题。通过分析，以期引发行政主管部门、教育部门和一线教育管理
摘 要： 新课改背景下的体育教学要求有新的教学模式，体育教师要改变传统的教学模式和教学方法，用展望未来的眼光看待体育教学，让体育课堂焕发青春光芒。 关键词： 体育课堂教学 新课改 教学模式 教学方法 随着新课改的深入开展，体育教学新课改要求有新的教学模式，体育教师要改变传统的教学模式和教学方法，用展望未来的眼光看待体育教学，让体育课堂焕发青春活力。 体育教学中大多体育教师都按照自身习惯教学，
摘 要： 随着社会发展的加快，人们的生活水平不断提升。在温饱不成问题的现在生活中人们更加关注健康问题，健康理念不断更新，体育课程也就备受家长及社会重视。在近几年的教学中，随着教学改革的不断深入，体育知识及体育运动项目被纳为中考科目，这就使得很多学生和家长对于初中体育教学效率愈发重视和关注。在这样一个大的教育改革背景下，体育课程的教学效果急需增强。 关键词： 初中体育教学 有效性 提高策略 随着
摘 要： 随着教育信息化的推进，网络教育在我国蓬勃发展，高质量网络课程的开设已成为迫切要求。加强网络课程中的教学设计已成为发挥网络教学的优势、影响网络课程质量的关键，是提高教学水平的重要因素。本文在调查网络课程现状的基础上，介绍了网络教学对教学设计的影响，归纳了网络课程的基本功能结构，网络教学中与教学设计的有关内容，以及应注意的问题，并对网络课程的前景作了展望。 关键词： 网络教育 网络教学 教