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随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生着实质性的变化.课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是“静态预设”与课堂中“动态实施”的过程.只有正确认识预设与生成的关系,课前精心预设促进动态生成,课后加强反思与经验总结,才能形成教师的教学智慧与技巧,以用智慧将教学演绎得更加精彩!
让预设与生成共精彩——新课标下科学课堂预设与生成策略研究
【摘 要】
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随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生着实质性的变化.课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是“静态预设”与课堂中“动态实施”的过程.只有正确认识预设与生成的
【机 构】
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苍南县龙港镇第十三中学 浙江 苍南 325804
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年58期
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