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学习状态的研究对于学生、教师、学校各方主体都具有重要意义。本文从学习状态的概念出发,分析了高校本科生学习状态评价研究的现实意义,并以吉林建筑大学为研究实例,结合土建类高校本科生的特点,拟初步构建高校本科生的学习状态评价体系。
高校本科生学习状态评价研究
【摘 要】
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学习状态的研究对于学生、教师、学校各方主体都具有重要意义。本文从学习状态的概念出发,分析了高校本科生学习状态评价研究的现实意义,并以吉林建筑大学为研究实例,结合土
【机 构】
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吉林建筑大学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年12期
【基金项目】
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吉林省高等教育教学研究课题
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