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进入初中阶段,学生的学习开始步入正轨,逐渐有了自己的学习习惯及思路,此时也开始有了一定的分化。在初中阶段,由于学生基础及兴趣、数学学科自身特征等问题,学生的数学学习开始出现了分化。此时教师需要了解学生,从兴趣入手,展开分层教学,推动学生进步与成长,逐渐缩小班级差距。
论初中生数学成绩分化的原因与对策
【摘 要】
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进入初中阶段,学生的学习开始步入正轨,逐渐有了自己的学习习惯及思路,此时也开始有了一定的分化。在初中阶段,由于学生基础及兴趣、数学学科自身特征等问题,学生的数学学习
【机 构】
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甘肃省武威第二十三中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年8期
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