试论跨文化知识在高职英语词汇教学中的应用

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学生学习生涯中流行一句约定俗称的话“高中苦三年,大学玩四年”,很多高职学生对英语学习的兴趣都不浓厚,尤其是非英语专业的学生,在轻松无约束的学习氛围中,他们对英语课程的主要目标就是不挂科,这对于高职英语整体教学水平的提升形成了极为不利的影响作用。英语作为一门外来语言,对缺乏语言环境的学生来说具有一定的学习难度,再加上语言跨文化知识的性质,对学生学习英语形成了一定程度的阻碍。在新课程改革的环境下,开展高质量、高效率的高职英语词汇教学活动,实现高职英语教学目标,需要教师将语言文化融入教学内容中,简化学生的学习难度,以不同文化的趣味性激发学生的学习兴趣,不断提升学生的英语学习水平。
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