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如何引导学生养成正确的行为规范？如何通过家庭教育指导推进家校协同育人？近日，以“示范引领 合力育人”为主题的上海市行为规范示范校、家庭教育示范校展示交流会在松江一中举行。活动围绕行为规范示范校、家庭教育示范校的评估情况和各校做法，进行了分享交流。此次中小学行为规范示范校评选活动由上海市教委、市文明办发起，上海市教育评估院组织实施。
根据市教委的相关通知，从2017年起，本市开展了新一轮市行为规范示范校评审。通过学校自愿申报、各区教育行政部门初审推荐、市级评审等程序，共有429所学校荣获新一轮上海市中小学（含中等职业学校）行为规范示范校，占全市中小学（含中等职业学校）总数的25%。
学生成长成才的品德“基石”
作为百年老校，上海市松江一中将“自育育德、自治治事、自学学问、自养养性”的办学特色融入学生的日常行为规范教育。据介绍，该校不仅注重培养学生的社会公德和基本行为规范，还着力引导学生在自我组织、自我管理、自我教育、自我服务过程中提升综合素养和品德修养。高一年级侧重规范礼仪，一撇一捺学做一个“大方的人”;高二年级侧重诚信、合作，放飞理想学做一个大气的人;高三年级侧重理想、责任，明确责任学做一个大写的人……该校针对不同年级学生的特点，进行了分级推进。
松江一中校长罗明表示，行为规范教育是学校教育的重要内容，也是学生成人成才的品德基础，“我校提供了大量丰富、生动、新颖的行规教育活动和平台，让学生在各种体验中自我设计、自我修正、自我发展，引导学生主动参与学校管理，在自我规范、自主发展中促进学生自治治事。”
行為规范养成，从细小处落实
此次评估发现，行为规范建设工作得到多数区和学校重视，区域差距和校际差距都有一定程度缩小。许多学校重视行为规范教育的整体构建和顶层设计，在习惯养成和行为训练的操作实施层面注重落细、落小、落实。
还有一些开展行为规范教育的典型经验，比如，黄浦区蓬莱路第二小学着眼于“未来社会人培养的行为规范教育”，通过创设行规教育环境、开发校本课程、设计主题活动、营造实践情境、丰富评价方式、完善管理体系等，培养能自觉遵守各种规定准则，养成文明礼仪习惯的未来社会人。上海工商信息学校以文化为引领，构建系列课程，提升学生职业素养，并整合德育力量，为行规教育提供保障条件。
此外还有一师附小的礼仪教育、江五小学的校本课程建设、松江中山小学发挥评价撬动作用、曹杨中学基于环境素养育人、崇明中学的学生创新论坛，等等。
本次活动中，上海市家庭教育示范校（园）也进行了展示交流。
根据市教委的相关通知，从2017年起，本市开展了新一轮市行为规范示范校评审。通过学校自愿申报、各区教育行政部门初审推荐、市级评审等程序，共有429所学校荣获新一轮上海市中小学（含中等职业学校）行为规范示范校，占全市中小学（含中等职业学校）总数的25%。
学生成长成才的品德“基石”
作为百年老校，上海市松江一中将“自育育德、自治治事、自学学问、自养养性”的办学特色融入学生的日常行为规范教育。据介绍，该校不仅注重培养学生的社会公德和基本行为规范，还着力引导学生在自我组织、自我管理、自我教育、自我服务过程中提升综合素养和品德修养。高一年级侧重规范礼仪，一撇一捺学做一个“大方的人”;高二年级侧重诚信、合作，放飞理想学做一个大气的人;高三年级侧重理想、责任，明确责任学做一个大写的人……该校针对不同年级学生的特点，进行了分级推进。
松江一中校长罗明表示，行为规范教育是学校教育的重要内容，也是学生成人成才的品德基础，“我校提供了大量丰富、生动、新颖的行规教育活动和平台，让学生在各种体验中自我设计、自我修正、自我发展，引导学生主动参与学校管理，在自我规范、自主发展中促进学生自治治事。”
行為规范养成，从细小处落实
此次评估发现，行为规范建设工作得到多数区和学校重视，区域差距和校际差距都有一定程度缩小。许多学校重视行为规范教育的整体构建和顶层设计，在习惯养成和行为训练的操作实施层面注重落细、落小、落实。
还有一些开展行为规范教育的典型经验，比如，黄浦区蓬莱路第二小学着眼于“未来社会人培养的行为规范教育”，通过创设行规教育环境、开发校本课程、设计主题活动、营造实践情境、丰富评价方式、完善管理体系等，培养能自觉遵守各种规定准则，养成文明礼仪习惯的未来社会人。上海工商信息学校以文化为引领，构建系列课程，提升学生职业素养，并整合德育力量，为行规教育提供保障条件。
此外还有一师附小的礼仪教育、江五小学的校本课程建设、松江中山小学发挥评价撬动作用、曹杨中学基于环境素养育人、崇明中学的学生创新论坛，等等。
本次活动中，上海市家庭教育示范校（园）也进行了展示交流。