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摘要：本文以一起宿舍失窃事件为案例，深入分析了以学生为主体的偷盗案件形成的原因，探讨了解决这些问题的方法以及预防保护措施，为类似案例的处理提供实践性参考，对为广大学生营造一个和谐文明的宿舍氛围有着重要的意义。
关键词：学生 宿舍 偷窃 案例 成因 对策
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）14-0119-02
学生宿舍是学生们在校学习生活的阵地之一，是学生们的第二个“家”，这个家应该是温馨而又安全的港湾。这个家的安全稳定直接关系着整个校园的稳定与和谐。随着社会环境的日益变化，高校的不断扩招以及后勤管理的社会化，学生宿舍安全成为一个亟待重视的问题。本文以一起宿舍内部失窃案件为案例，深入分析了以学生为主体的偷盗案件形成的原因，探讨了解决这些行为的方法以及预防保护措施。
一、案例概况
本案例主角Q同学来自外地（因为我院学生多数是本地生源），由于该生家境一般且路途遥远，因此周末不回家。Q与宿舍舍友关系一般。据详细了解，自2017年10月起Q宿舍中的其他成员就陆续出现了丢钱现象，数额在100元—400元不等。起初，大家以为自己没保管好财物又有碍于面子，没有及时向我反映。后来，她们发现只有Q同学没丢过钱，而且每当大家丢钱后义愤填膺时，Q同学总是一言不发。这种表现引起了大家的猜疑。于是大家集体找到我，希望我介入帮忙处理。
我在了解事情前后经过后，责令该宿舍舍长协助我做个试验：因为周末Q同学不回家，只有她一个人留宿，所以我拿出50元钱，让该宿舍舍长趁宿舍其他人都不在时，将钱放在一个明显的地方，等周末返校后，看一下钱是否还在。当然，这个任务只能舍长一个人知晓，目的是保护Q学生的自尊心，也以免打草惊蛇。
周末返校后，舍长告诉我，钱还在，可是却换了地方，变了形状。原本她把钱放在窗台上，返校后却发现钱躺在书架后面的角落里；原本钱被对折成长方形，后来发现变得很皱巴。
听了舍长的汇报，我决定采取下一步行动。召集该宿舍的全体成员，首先核实每人所丢钱数及时间，Q同学当场表示自己确实没丢过钱，而且情绪很镇定；其次帮助她们分析利害关系，告诉她们没保管好自己的财务是自己的失误，可是拿走别人钱的同学却属于品质问题，如果年满18岁是可以量刑的，一旦警方介入，事情就会变得很复杂很严重。经过一番心理铺垫之后，最后我决定用测量脉搏的方法，看一看Q学生是否有心理上的波动。果不其然，其他学生的每分钟脉搏次数在60—90次，只有Q学生的每分钟脉搏次数高达111次。
由此可见，我的介入已经激起了Q学生内心的波澜。我趁机告诉她们，经过前后调查，我已经锁定了嫌疑人，如果不想把事情扩大化，你可以私下里找我说明情况，只要你改过自新，我绝对会为你保密。在巨大的心理压力下，Q学生终于私下里找我承认是自己拿了钱，所交代的过程和同学们丢钱的时间、细节完全吻合。
经过两个小时的教育和沟通，我得知该生的行为其实是出于一种报复心理。Q学生性格内向，自尊心较强，看到本地同学周末都可以回家或者外出聚会，她却一个人去自修室学习或者在外溜达，心理开始变得压抑。久而久之，她与室友的关系越来越疏远，这也导致了她由维护自尊心逐渐演变成嫉妒和愤恨，于是她就找到了一种错误的方式来宣泄自己的情绪。
之后，我请来了Q学生的家长，向家长说明了情况。经过引导教育，Q向丢失财物的同学道歉并归还所拿，之后又交给我一份保证书，宿舍舍友商量后决定原谅Q学生。经过之后的跟踪了解，Q同学的表现慢慢积极起来，经常主动打扫宿舍卫生，宿舍其他同学也开始主动关心她，宿舍同学之间的关系越来越融洽。
二、原因探索
（1）家庭困难。Q同学来自农村家庭，父母在家务农，且母亲患有严重的腰肌劳损，不能干重活。家里还有两个正在上初中的弟弟。她作为家里的老大，一直省吃俭用，再加上性格内向，遇到事情既不向父母说，也不向老师同学说，久而久之心情就变得沉重压抑。
（2）自卑心理。由于生活条件的拮据，Q同学的自卑心理促使她越来越内向孤僻。当宿舍同学谈论衣服和化妆品时，她只能默默地走开；当宿舍同学周末相约外出聚会或游玩时，她只能借故推辞。这导致了Q同学的自卑心理逐步演变成嫉妒和仇恨。
（3）学生安全防范意识淡薄。在校学生安全警惕性不高，单纯善良，自己的贵重物品不能妥善保管，或者抽屉不锁，或者门不关，或者宿舍钥匙乱丢乱放，或者把自己的东西随手一放，使偷盗者有机可乘。另外，宿舍舍友之间关心程度不够，看到不关乎自己的安全隐患，或许会置之不理，这也给偷盗者创造了便利条件。在发生物品丢失现象后，顾虑重重碍于面子，不能及时向上反映，也促使偷盗者屡屡得手。
（4）学生素质各异，法律意识淡薄。在校学生个人素质参差不齐，价值观取向良莠不一，再加上学生们多数是独生子女，家长总是尽力创造优越条件，物质生活水平较高，个别学生相互攀比，因此导致某些方面困难的学生萌生偷盗动机；另外，部分学生忽视个人修养和素质，出现心理问题，对法律法规置若罔闻，贪图小利，以身试法。
（5）学校疏于教育管理，相关职能部门和公安机关对校园偷盗行为的处理力度较轻，导致校园盗窃案件频发，犯罪分子逍遥法外。学校相关职能部门没能发挥应有的作用，当宿舍内发生偷盗现象后，不能把工作落到实处，草草了解情况后，只是向学生叮嘱强调要保管好自己的贵重物品，对偷盗者不能严肃处理，震慑力不够。
（6）高校后勤管理属于社会化，物业公司缺乏相关的安全管理意识，由于利润关系，在安全防范上硬件跟不上，往往导致盗窃者有机可乘。
三、处理对策
（1）提高学生的自我防范以及自我保护能力。学生社会经验匮乏，安全防范意识淡薄，对可能发生的安全问题一向缺乏必要的警惕和防范，宿舍暴露出种种安全隐患，给盗窃者可乘之机。因此，应该加强对学生的安全教育，利用典型案例，结合相关的法律法规，通过主题班会、安全知识讲座、安全知识竞赛、海报等形式加大普法教育力度，提升学生的防范意识，同时让他们对法律产生敬畏心理。
（2）加强对特殊学生的监管，强化教育疏导和思想帮扶，关注学生心理健康，做到动之以情，晓之以理，导之以行，提高学生工作的精细化程度。处理类似问题应该“感化为主”，从心灵深处让学生认识到自己的错误，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们做有益的事情改变自己的人生，以免因为处理不当导致学生走向另一个极端，从而引发更严重的问题。
（3）安全檢查常抓不懈。学校应该将宿舍安全检查和管理纳入常规工作中去，可以由保卫处和公寓管理中心牵头，改善宿舍安全措施，各个二级学院和班级联合进行安全检查，并且落实好班级宿舍的安全责任人，形成齐抓共管的局面，尽可能降低宿舍失窃发生的可能性。
（4）教育学生正确处理宿舍成员之间的人际关系。由于宿舍成员来自不同的地区，家庭环境和经济条件也不尽相同，家庭条件优越的学生应该尽量做到低调别炫富，家庭条件相对来说比较困难的学生应该自尊自立自强，努力学习切勿攀比。宿舍成员之间尽可能地相互体谅，相互关爱。可以通过多种方式加强学生处理人际关系方法教育，让学生真正懂得如何与他人相处，知晓做人的最基本原则，努力提高个人素质。
（5）加强家校沟通。有些父母认为随着孩子的成长出现了沟通困难管理困难的问题，因此家庭教育缺失，从而寄全部希望于学校老师。其实，只有家校联合教育，才能让学生在这种巨大的合力之下健康成长。
总之，高校宿舍安全管理工作责任重大，不仅需要学校主管部门的高度重视，也需要各个职能部门相互配合、相互协调，更需要师生和家长共同参与，共同防范，只要从思想上重视起来，行动上积极起来，一定能够有效预防宿舍盗窃案件的发生。
参考文献：
[1]芦克功.高校盗窃案件的特点、发生原因及对策分析[J].教育与职业，2006.
[2]周备.高校盗窃案件探析[J].辽宁警专学报，2009.
[3]王兴家.从大学生偷窃现象应当看到什么[J].中国高等教育，1996（3）.
[4]广西高教学会保卫学专业委员会第二届学术年会论文集[C].2002：152.
[5]肖建国.现代社会治安防范[M].北京：法律出版社，2001：7.
责任编辑：于蕾
关键词：学生 宿舍 偷窃 案例 成因 对策
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）14-0119-02
学生宿舍是学生们在校学习生活的阵地之一，是学生们的第二个“家”，这个家应该是温馨而又安全的港湾。这个家的安全稳定直接关系着整个校园的稳定与和谐。随着社会环境的日益变化，高校的不断扩招以及后勤管理的社会化，学生宿舍安全成为一个亟待重视的问题。本文以一起宿舍内部失窃案件为案例，深入分析了以学生为主体的偷盗案件形成的原因，探讨了解决这些行为的方法以及预防保护措施。
一、案例概况
本案例主角Q同学来自外地（因为我院学生多数是本地生源），由于该生家境一般且路途遥远，因此周末不回家。Q与宿舍舍友关系一般。据详细了解，自2017年10月起Q宿舍中的其他成员就陆续出现了丢钱现象，数额在100元—400元不等。起初，大家以为自己没保管好财物又有碍于面子，没有及时向我反映。后来，她们发现只有Q同学没丢过钱，而且每当大家丢钱后义愤填膺时，Q同学总是一言不发。这种表现引起了大家的猜疑。于是大家集体找到我，希望我介入帮忙处理。
我在了解事情前后经过后，责令该宿舍舍长协助我做个试验：因为周末Q同学不回家，只有她一个人留宿，所以我拿出50元钱，让该宿舍舍长趁宿舍其他人都不在时，将钱放在一个明显的地方，等周末返校后，看一下钱是否还在。当然，这个任务只能舍长一个人知晓，目的是保护Q学生的自尊心，也以免打草惊蛇。
周末返校后，舍长告诉我，钱还在，可是却换了地方，变了形状。原本她把钱放在窗台上，返校后却发现钱躺在书架后面的角落里；原本钱被对折成长方形，后来发现变得很皱巴。
听了舍长的汇报，我决定采取下一步行动。召集该宿舍的全体成员，首先核实每人所丢钱数及时间，Q同学当场表示自己确实没丢过钱，而且情绪很镇定；其次帮助她们分析利害关系，告诉她们没保管好自己的财务是自己的失误，可是拿走别人钱的同学却属于品质问题，如果年满18岁是可以量刑的，一旦警方介入，事情就会变得很复杂很严重。经过一番心理铺垫之后，最后我决定用测量脉搏的方法，看一看Q学生是否有心理上的波动。果不其然，其他学生的每分钟脉搏次数在60—90次，只有Q学生的每分钟脉搏次数高达111次。
由此可见，我的介入已经激起了Q学生内心的波澜。我趁机告诉她们，经过前后调查，我已经锁定了嫌疑人，如果不想把事情扩大化，你可以私下里找我说明情况，只要你改过自新，我绝对会为你保密。在巨大的心理压力下，Q学生终于私下里找我承认是自己拿了钱，所交代的过程和同学们丢钱的时间、细节完全吻合。
经过两个小时的教育和沟通，我得知该生的行为其实是出于一种报复心理。Q学生性格内向，自尊心较强，看到本地同学周末都可以回家或者外出聚会，她却一个人去自修室学习或者在外溜达，心理开始变得压抑。久而久之，她与室友的关系越来越疏远，这也导致了她由维护自尊心逐渐演变成嫉妒和愤恨，于是她就找到了一种错误的方式来宣泄自己的情绪。
之后，我请来了Q学生的家长，向家长说明了情况。经过引导教育，Q向丢失财物的同学道歉并归还所拿，之后又交给我一份保证书，宿舍舍友商量后决定原谅Q学生。经过之后的跟踪了解，Q同学的表现慢慢积极起来，经常主动打扫宿舍卫生，宿舍其他同学也开始主动关心她，宿舍同学之间的关系越来越融洽。
二、原因探索
（1）家庭困难。Q同学来自农村家庭，父母在家务农，且母亲患有严重的腰肌劳损，不能干重活。家里还有两个正在上初中的弟弟。她作为家里的老大，一直省吃俭用，再加上性格内向，遇到事情既不向父母说，也不向老师同学说，久而久之心情就变得沉重压抑。
（2）自卑心理。由于生活条件的拮据，Q同学的自卑心理促使她越来越内向孤僻。当宿舍同学谈论衣服和化妆品时，她只能默默地走开；当宿舍同学周末相约外出聚会或游玩时，她只能借故推辞。这导致了Q同学的自卑心理逐步演变成嫉妒和仇恨。
（3）学生安全防范意识淡薄。在校学生安全警惕性不高，单纯善良，自己的贵重物品不能妥善保管，或者抽屉不锁，或者门不关，或者宿舍钥匙乱丢乱放，或者把自己的东西随手一放，使偷盗者有机可乘。另外，宿舍舍友之间关心程度不够，看到不关乎自己的安全隐患，或许会置之不理，这也给偷盗者创造了便利条件。在发生物品丢失现象后，顾虑重重碍于面子，不能及时向上反映，也促使偷盗者屡屡得手。
（4）学生素质各异，法律意识淡薄。在校学生个人素质参差不齐，价值观取向良莠不一，再加上学生们多数是独生子女，家长总是尽力创造优越条件，物质生活水平较高，个别学生相互攀比，因此导致某些方面困难的学生萌生偷盗动机；另外，部分学生忽视个人修养和素质，出现心理问题，对法律法规置若罔闻，贪图小利，以身试法。
（5）学校疏于教育管理，相关职能部门和公安机关对校园偷盗行为的处理力度较轻，导致校园盗窃案件频发，犯罪分子逍遥法外。学校相关职能部门没能发挥应有的作用，当宿舍内发生偷盗现象后，不能把工作落到实处，草草了解情况后，只是向学生叮嘱强调要保管好自己的贵重物品，对偷盗者不能严肃处理，震慑力不够。
（6）高校后勤管理属于社会化，物业公司缺乏相关的安全管理意识，由于利润关系，在安全防范上硬件跟不上，往往导致盗窃者有机可乘。
三、处理对策
（1）提高学生的自我防范以及自我保护能力。学生社会经验匮乏，安全防范意识淡薄，对可能发生的安全问题一向缺乏必要的警惕和防范，宿舍暴露出种种安全隐患，给盗窃者可乘之机。因此，应该加强对学生的安全教育，利用典型案例，结合相关的法律法规，通过主题班会、安全知识讲座、安全知识竞赛、海报等形式加大普法教育力度，提升学生的防范意识，同时让他们对法律产生敬畏心理。
（2）加强对特殊学生的监管，强化教育疏导和思想帮扶，关注学生心理健康，做到动之以情，晓之以理，导之以行，提高学生工作的精细化程度。处理类似问题应该“感化为主”，从心灵深处让学生认识到自己的错误，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们做有益的事情改变自己的人生，以免因为处理不当导致学生走向另一个极端，从而引发更严重的问题。
（3）安全檢查常抓不懈。学校应该将宿舍安全检查和管理纳入常规工作中去，可以由保卫处和公寓管理中心牵头，改善宿舍安全措施，各个二级学院和班级联合进行安全检查，并且落实好班级宿舍的安全责任人，形成齐抓共管的局面，尽可能降低宿舍失窃发生的可能性。
（4）教育学生正确处理宿舍成员之间的人际关系。由于宿舍成员来自不同的地区，家庭环境和经济条件也不尽相同，家庭条件优越的学生应该尽量做到低调别炫富，家庭条件相对来说比较困难的学生应该自尊自立自强，努力学习切勿攀比。宿舍成员之间尽可能地相互体谅，相互关爱。可以通过多种方式加强学生处理人际关系方法教育，让学生真正懂得如何与他人相处，知晓做人的最基本原则，努力提高个人素质。
（5）加强家校沟通。有些父母认为随着孩子的成长出现了沟通困难管理困难的问题，因此家庭教育缺失，从而寄全部希望于学校老师。其实，只有家校联合教育，才能让学生在这种巨大的合力之下健康成长。
总之，高校宿舍安全管理工作责任重大，不仅需要学校主管部门的高度重视，也需要各个职能部门相互配合、相互协调，更需要师生和家长共同参与，共同防范，只要从思想上重视起来，行动上积极起来，一定能够有效预防宿舍盗窃案件的发生。
参考文献：
[1]芦克功.高校盗窃案件的特点、发生原因及对策分析[J].教育与职业，2006.
[2]周备.高校盗窃案件探析[J].辽宁警专学报，2009.
[3]王兴家.从大学生偷窃现象应当看到什么[J].中国高等教育，1996（3）.
[4]广西高教学会保卫学专业委员会第二届学术年会论文集[C].2002：152.
[5]肖建国.现代社会治安防范[M].北京：法律出版社，2001：7.
责任编辑：于蕾