【摘 要】
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幼儿园的教研活动是幼儿园教研工作的重要组成部分,是提高园所教育教学质量、提升教师专业素质、促进幼儿健康发展的重要途径和有效手段,本应在幼儿园的场域环境中以公开、开
【机 构】
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喀什大学教育科学学院,南疆教育发展研究中心
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幼儿园的教研活动是幼儿园教研工作的重要组成部分,是提高园所教育教学质量、提升教师专业素质、促进幼儿健康发展的重要途径和有效手段,本应在幼儿园的场域环境中以公开、开放的方式进行,但实际上在园所竞争中,幼儿园的教研活动变得相对封闭、孤立;在这种相对孤立的教研文化氛围中,幼儿园教研活动呈现出诸多问题,主要表现为缺乏专业共同体意识,园际之间的合作互动氛围不足;教研活动评价主体单一,目的拘于鉴定选拨;专业引领缺位,教研活动流于形式。针对这些问题有待从政策导向、专业引领以及园所合作文化营建等方面着手解决。
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