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随着社会的发展以及教育观与艺术观的转变,环境艺术教育也必将发生相应的转向,即从＂知识与技能＂的教育转向＂人本＂的教育。文章从精神与物质两个层面,展开了＂智态＂教学理念的当代性与本土性、材料观与器物观的讨论,并通过两个教学实践项目建构了实施＂智态＂教育理念的教学模式。
环境艺术设计教育“智态”教学模式的建构
【摘 要】
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随着社会的发展以及教育观与艺术观的转变,环境艺术教育也必将发生相应的转向,即从＂知识与技能＂的教育转向＂人本＂的教育。文章从精神与物质两个层面,展开了＂智态＂教学理念的当代性
【机 构】
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东北师范大学美术学院
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2013年4期
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