【摘 要】
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小学高年级数学和其他学科相比,具有一定的难度。进入高年级后,学生在数学学习中会出现两极分化,数学学困生逐渐增多。这部分学生对学习数学的兴趣不高。如何转化学困生的学
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小学高年级数学和其他学科相比,具有一定的难度。进入高年级后,学生在数学学习中会出现两极分化,数学学困生逐渐增多。这部分学生对学习数学的兴趣不高。如何转化学困生的学习态度,提高数学学习效果是现阶段小学数学老师面临的挑战。这就要求数学老师不断改进教学方式,根据学生的实际情况,有针对性地教学,激发学困生的学习兴趣,帮助他们建立自信,养成自主学习的良好习惯。
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