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摘要：
随着社会的发展和科技的进步，动漫产业蓬勃发展，社会对动画人才的要求也日益提高，高校动画专业教育模式成为制约动漫产业发展的重要因素。通过从当前高校动画专业教学现状与问题入手分析，着重探讨了高校动画专业教学改革路径的实现策略。
关键词：高校；动画专业；教学现状；改革路径
21世纪，动画产业已经成为文化建设与文化繁荣、发展的核心力量，可以称之为其是支柱产业。正是由于这个原因，对于动画制作以及动画创意的人才需求量越来越多，高校自然而然成为了提供这类专业人才的主要场所。但是在教育的发展中出现了许多问题，其中最为突出的是高校的人才培养模式与社会需求严重脱节。高校如何利用自身的师资以及教育资源满足社会对动画人才的需求，是一个亟待解决的问题，也是关系到动画产业发展前景的基础性工程。
一、当前高校动画专业教学现状与问题
第一，在传统的高校教育中，缺少关于动画人才的专业培养科目。现有的动画专业一般是由计算机制图专业与绘画专业或是其他的美术专业机械结合而来的，并且高校为了扩展毕业生的就业渠道以及招收更多的学生，开设了一些较为热门的专业如游戏、影视后期制作等，也都归入到了动画课程体系中。但是学生在学习的过程中，并没有感觉到综合性的培养，相反觉得这种培养方式不适合专业能力的形成。问题在于多数学校没有该方面的经验与能力，强行上马进行学科建设，缺乏科学的论证与科学决策，致使最后在操作的过程中很难实现预期目标。
第二，在动画课程的内容上没有做到学以致用。在高校进行动画课程的讲授时，学生的理论知识与实践经验相脱离。往往学生在进行美术功底的训练上苦下功夫，但是却没有能够很好的做到将学生的美术功底转化成成型的作品，学生也很难进行创新与提高，普遍只是单纯的模仿。这种情况出现的原因是在日常的课程设计上，没有增加学生进行实际操作的环节，老师也没有放手让学生去进行创作，这就使学生在走出校门进入社会后出现了不适应，部门领导交办的事情往往不能独立完成，只能作为初级打稿人员，而不能够直接按照动画编剧或是动画设计人员的方向进行培养，造成了人才的浪费。
二、高校动画专业教学改革路径的实现
当代高校动画教学若要有所提高，就必须将对根据社会的需要和人的发展规律，对教学方式以及课程设置进行改革。在培养人才的过程中注重对人才的专业性、个体性培养，而不是培养通才。动画是一项主观意识很强的创作，若学生在学习的过程中丧失了个性，则其创作的动画将毫无新意。因此，在人才培养方面，除了要对学生的专业基础进行教育外，还要提供给学生更多的实践机会来展示其能力。具体可以从以下两个方面进行分析和探讨。
(一)理论与实践相结合的教学方式
高校教育的基础是理论知识学习，这是高等教育与普通中职教育的最大区别。高校中动画专业也应是如此，在学生进入专业学习的第一年，可以适当进行学科知识普及教育，教师可以在课上有针对性的将学科发展脉络向学生做以介绍，并对学生进行初级专业知识教育，待学生积累一定知识后，可以让其以小组为单位或是教师指导的方式进行知识强化，并且多带领学生进行案例分析，增加学生的讨论环节和辩论环节，将课堂真正的交给学生。尊重学生的教学主体地位，适当开展课下兴趣小组活动。目的是为了提高学生的学习积极性，开放学生的学习潜能。
(二)艺术实践课程的改革
在艺术实践课程上，高校可以将教学、科研和艺术创作三位一体的进行发展，以提高学生的实践能力和创作能力。该环节的核心工程是将学生的动手能力提高，使学生在步入社会后能够成为具备一定专业素养和实际操作能力的人才。这需要教师在课上多为学生提供动手的机会，并且要求学校多为学生联系实习场地，使学生见得多、练得多、听得多、做得多。并且在培养学生的过程中，要求学生提高自身的审美层次与内心格局，这样才能够创作出既能够接地气又能够使人觉得高端文艺的作品来。
艺术实践能力对于学生的就业极为重要，评价艺术实践能力的标准，主要体现在动画制作、创作和后期维护、毕业设计以及课堂实践等三个方面。在对学生进行动画制作课程时，教师需要对学生绘画基本功进行把关，对于一些基本功较差的学生，教师要制定相关的培养计划；在课堂实践的方面，教师可以鼓励、支持和引导学生进行单独创作或是团队创作，并且鼓励学生参加一些社会性动画大赛，以开阔学生的眼界；在毕业设计方面，要保证学生的理论和实践相结合，并能够体现出学生的自身创作特点。
(三)动画专业中素质教育的培养
在动画专业的教学中，对学生的素质教育是极为关键的。由于学生的作品能够极大的反映出学生对于社会的看法和对生活的态度，因此学生若想创作出高质量的作品，必须要具备一定程度的审美水平。教育教学的过程中，可以尝试引入文学欣赏以及性情修养等相关课程，以提高学生的思想性，这种思想性的提高，会直接体现在学生所创作的作品中，使作品更具深度和观赏性。
三、结语
文章中提到关于动画教学改革的方式和方法是可以为广大高校工作者所借鉴的。但若高校教育工作者想使动画专业在改革之后出现立竿见影的效果是不可能的。俗语言：冰冻三尺非一日之寒。高校动画专业的现状积重难返，必须联合社会力量与国家教育相关研究机构进行全方位的改革，高校动画专业才能够有效为社会输送人才，使动画产业发展壮大。
【参考文献】
[1]王美珍.高校动画专业教学体制改革的必要性探析[J].企业导报,2013（11）
[2]王冀中.动画产业经营与管理[M],北京:中国传媒大学出版社,2007
[3]龙长勇.高职动漫设计与制作专业课程体系构建的探索[J].中国科技纵横,2013(07)
随着社会的发展和科技的进步，动漫产业蓬勃发展，社会对动画人才的要求也日益提高，高校动画专业教育模式成为制约动漫产业发展的重要因素。通过从当前高校动画专业教学现状与问题入手分析，着重探讨了高校动画专业教学改革路径的实现策略。
关键词：高校；动画专业；教学现状；改革路径
21世纪，动画产业已经成为文化建设与文化繁荣、发展的核心力量，可以称之为其是支柱产业。正是由于这个原因，对于动画制作以及动画创意的人才需求量越来越多，高校自然而然成为了提供这类专业人才的主要场所。但是在教育的发展中出现了许多问题，其中最为突出的是高校的人才培养模式与社会需求严重脱节。高校如何利用自身的师资以及教育资源满足社会对动画人才的需求，是一个亟待解决的问题，也是关系到动画产业发展前景的基础性工程。
一、当前高校动画专业教学现状与问题
第一，在传统的高校教育中，缺少关于动画人才的专业培养科目。现有的动画专业一般是由计算机制图专业与绘画专业或是其他的美术专业机械结合而来的，并且高校为了扩展毕业生的就业渠道以及招收更多的学生，开设了一些较为热门的专业如游戏、影视后期制作等，也都归入到了动画课程体系中。但是学生在学习的过程中，并没有感觉到综合性的培养，相反觉得这种培养方式不适合专业能力的形成。问题在于多数学校没有该方面的经验与能力，强行上马进行学科建设，缺乏科学的论证与科学决策，致使最后在操作的过程中很难实现预期目标。
第二，在动画课程的内容上没有做到学以致用。在高校进行动画课程的讲授时，学生的理论知识与实践经验相脱离。往往学生在进行美术功底的训练上苦下功夫，但是却没有能够很好的做到将学生的美术功底转化成成型的作品，学生也很难进行创新与提高，普遍只是单纯的模仿。这种情况出现的原因是在日常的课程设计上，没有增加学生进行实际操作的环节，老师也没有放手让学生去进行创作，这就使学生在走出校门进入社会后出现了不适应，部门领导交办的事情往往不能独立完成，只能作为初级打稿人员，而不能够直接按照动画编剧或是动画设计人员的方向进行培养，造成了人才的浪费。
二、高校动画专业教学改革路径的实现
当代高校动画教学若要有所提高，就必须将对根据社会的需要和人的发展规律，对教学方式以及课程设置进行改革。在培养人才的过程中注重对人才的专业性、个体性培养，而不是培养通才。动画是一项主观意识很强的创作，若学生在学习的过程中丧失了个性，则其创作的动画将毫无新意。因此，在人才培养方面，除了要对学生的专业基础进行教育外，还要提供给学生更多的实践机会来展示其能力。具体可以从以下两个方面进行分析和探讨。
(一)理论与实践相结合的教学方式
高校教育的基础是理论知识学习，这是高等教育与普通中职教育的最大区别。高校中动画专业也应是如此，在学生进入专业学习的第一年，可以适当进行学科知识普及教育，教师可以在课上有针对性的将学科发展脉络向学生做以介绍，并对学生进行初级专业知识教育，待学生积累一定知识后，可以让其以小组为单位或是教师指导的方式进行知识强化，并且多带领学生进行案例分析，增加学生的讨论环节和辩论环节，将课堂真正的交给学生。尊重学生的教学主体地位，适当开展课下兴趣小组活动。目的是为了提高学生的学习积极性，开放学生的学习潜能。
(二)艺术实践课程的改革
在艺术实践课程上，高校可以将教学、科研和艺术创作三位一体的进行发展，以提高学生的实践能力和创作能力。该环节的核心工程是将学生的动手能力提高，使学生在步入社会后能够成为具备一定专业素养和实际操作能力的人才。这需要教师在课上多为学生提供动手的机会，并且要求学校多为学生联系实习场地，使学生见得多、练得多、听得多、做得多。并且在培养学生的过程中，要求学生提高自身的审美层次与内心格局，这样才能够创作出既能够接地气又能够使人觉得高端文艺的作品来。
艺术实践能力对于学生的就业极为重要，评价艺术实践能力的标准，主要体现在动画制作、创作和后期维护、毕业设计以及课堂实践等三个方面。在对学生进行动画制作课程时，教师需要对学生绘画基本功进行把关，对于一些基本功较差的学生，教师要制定相关的培养计划；在课堂实践的方面，教师可以鼓励、支持和引导学生进行单独创作或是团队创作，并且鼓励学生参加一些社会性动画大赛，以开阔学生的眼界；在毕业设计方面，要保证学生的理论和实践相结合，并能够体现出学生的自身创作特点。
(三)动画专业中素质教育的培养
在动画专业的教学中，对学生的素质教育是极为关键的。由于学生的作品能够极大的反映出学生对于社会的看法和对生活的态度，因此学生若想创作出高质量的作品，必须要具备一定程度的审美水平。教育教学的过程中，可以尝试引入文学欣赏以及性情修养等相关课程，以提高学生的思想性，这种思想性的提高，会直接体现在学生所创作的作品中，使作品更具深度和观赏性。
三、结语
文章中提到关于动画教学改革的方式和方法是可以为广大高校工作者所借鉴的。但若高校教育工作者想使动画专业在改革之后出现立竿见影的效果是不可能的。俗语言：冰冻三尺非一日之寒。高校动画专业的现状积重难返，必须联合社会力量与国家教育相关研究机构进行全方位的改革，高校动画专业才能够有效为社会输送人才，使动画产业发展壮大。
【参考文献】
[1]王美珍.高校动画专业教学体制改革的必要性探析[J].企业导报,2013（11）
[2]王冀中.动画产业经营与管理[M],北京:中国传媒大学出版社,2007
[3]龙长勇.高职动漫设计与制作专业课程体系构建的探索[J].中国科技纵横,2013(07)