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笔者从自己作为一个教师的30多年的成长历程中，总结出对于形成性评价的十点理解，而且自己也成为形成性评价的忠实拥护者。笔者将这十点理解按照其在头脑中出现的顺序呈现在读者面前，主要包括形成性评价不只是考试；不是成绩单；并不总是以正式的形式出现；不能与课程分离：不是发生在学习结束之后；并非终点，而是更好教学的开始；不能脱离教学；不仅仅与学生的学习准备有关：其作用不只是寻找不足之处：评价主体不只是老师等十个角度，来说明实施多样性评价的必要性以及可行性。文章最后阐述了明智的评价对教学与学生的意义。