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经过简单的归纳，小学语文教学的环节可包括“乐学新知———自读质疑———细读研讨———自我回顾———练习运用———开拓延伸”几个步骤。另外根据学生认识事物和学习语文的基本规律，按照“整体———部分———整体”课堂教学的基本策略，结合实际教学过程，设计了基本模式，并提出运用具体授课情境的调节变通方法。