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摘要：随着时代发展，传统的基于知识教育和技能教育以及基于就业教育的工商管理专业的人才培养模式已经不能满足社会对该专业人才的需求。得益于创新思想的推进，高校的工商管理专业人才培养模式进行了一定程度的改革，由知识教育和就业教育为导向转向为船业教育为导向。
关键词：创业教育;工商管理专业;人才培养模式;改革
引言
在高速发展的当今时代，工商管理行业蓬勃发展。该行业的蓬勃发展发过来提高了社会对工商管理人才培养的要求，它要求工商管理专业人才应该能够将理论结合到实际的应用中，除此以外，工商管理的专业人才还应该具有创新性，能对事物的实用性进行一定程度上的预估。
一、高校工商管理专业人才培养模式存在的问题
高校现存的工商管理专业人才的培养模式最大的问题在于该人才培养模式与社会需要的工商管理专业的专业人才标准相去巨大。这种巨大的匹配差异造成高校工商管理专业培养出来的专业人才不能适应该企业的管理岗位，毕业生不能从事对口岗位，企业的人才需求的不到解决。其次，现存的工商管理专业的人才培养模式对学生的能力并没有充分开发。高校现有的教育制度仍然是以应试教育为主，结合考试制度对学生进行工商管理专业的知识灌输和考察。这种考察制度在一定程度上只能检测学生的记忆力，那些工商管理的专业知识在实践过程中的专业知识并不能达到灵活应用的程度。
二、基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革的优势
基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革的优势相比于传统的工商管理专业人才培养模式主要在于以下两点。一方面，基于创业教育的工商管理专业人才培养模式更注重学生专业能力的。工商管理专业创业教育课程会偏向学生在创业过程中运用工商管理的专业知识并进行灵活运用，学生可以进行创业工程的了解并灵活进行调整。另一方面，基于创业教育的工商管理专业人才培养模式能够培养学生的创新意识。这种创新意识有利于学生结合本专业的专业知识对社会作出贡献，也有利于学生的综合能力的培养。
三、基于创业教育的工商专业人才培养模式改革的具体措施
（一）围绕创业教育课程，跨专业模拟实践创业过程，让学生亲身体验
创业教育有其特殊性，创业的成功完全要综合考虑时间、商品、服务等种种情况，所以创业教育只能从现有的成功案例中学习它成功的经验并在创业过程少走弯路。
高校可以提供平台，组织专业的创业教师对工商管理学生的创业创意和创业方案进行评估和指导，对通过教师审核的创业方案给予一定的资金支持，让工商管理专业结合其他专业进行创业的实践，模拟创业实践过程，让学生体验创业的过程从过程中总结经验。
（二）改变工商管理专业人才培养模式的方向，构建以创业教育课程为导向的人才培养方案
工商管理专业的人才培养方向应该更新为以川爷教育为导向，构建新型人才培养体系，这是基于创业教育的工商专业人才培养模式改革的最重要的步骤。
各大高校可以进行国内外教育经验的学习，进行实际的市场调查，调查市场对工商管理专业人才需求的标准，参考现有的课程体系，重新进行工商管理的课程体系的建立。将创业教育纳入工商管理的课程设置范围。例如，《创业教育实务》和《创业思维和创业教育》这类创业教育的相关书籍也可以加入工商管理专业的课程体系之中。改变传统工商管理专业的人才培养模式，增加学生进行工商管理实践的课时，相应减少知识学习的过程。
（三）强化创业理念，激发学生对创新精神的学习热情
其实，基于创业教育的工商专业人才培养模式改革的重中之重应该是唤醒该专业学生创业的理念，通过创业教育激励学生创新。学生创新意识的潜移默化需要学校将创业教育落到实处。
例如，学校可以在教室的黑板报处设置创业故事的版块，校园内随处可见的宣传牌上也可以写上创业相关的宣传语，在学校的门户网站上设置专门的创业教育的版块，将创业思维的相关书籍纳入学生的必读书单。
学校可以用上述方法将创业理念埋进学生的学生中，将教育与学生的生活过程中，使学生克服对创业未知的恐惧，强化学生们的创业思维，使创业理念深入人心，激发学生的创新精神。
四、结束语
综上所述，传统的工商管理专业人才的培养模式已经远远落后于社会对该专业人才需求的标准了。随着大学生毕业后的就业形势的严峻现状，各大高校应该积极适应时代的发展，积极以创业教育为导向，进行工商管理专业的人才培养培养模式的改革，重新构建工商管理人才的培养体系，为社会培育出合适的工商管理人才，促进该行业的蓬勃发展更进一步。
参考文献：
[1]杨佳利.以创业为导向的创新人才培养模式研究——以工商管理专业为例[J].韶关学院学报，2015，36（05）：165-169.
[2]姚暉. 本科院校工商管理类专业人才培养模式研究[D].山西财经大学，2013.
[3]杨辉，李翠霞，张永强.论高等农业院校工商管理专业创业型人才培养模式[J].黑龙江高教研究，2013，31（02）：151-153.
[4]李云梅. 中美大学工商管理本科课程比较研究[D].华中科技大学，2010.
关键词：创业教育;工商管理专业;人才培养模式;改革
引言
在高速发展的当今时代，工商管理行业蓬勃发展。该行业的蓬勃发展发过来提高了社会对工商管理人才培养的要求，它要求工商管理专业人才应该能够将理论结合到实际的应用中，除此以外，工商管理的专业人才还应该具有创新性，能对事物的实用性进行一定程度上的预估。
一、高校工商管理专业人才培养模式存在的问题
高校现存的工商管理专业人才的培养模式最大的问题在于该人才培养模式与社会需要的工商管理专业的专业人才标准相去巨大。这种巨大的匹配差异造成高校工商管理专业培养出来的专业人才不能适应该企业的管理岗位，毕业生不能从事对口岗位，企业的人才需求的不到解决。其次，现存的工商管理专业的人才培养模式对学生的能力并没有充分开发。高校现有的教育制度仍然是以应试教育为主，结合考试制度对学生进行工商管理专业的知识灌输和考察。这种考察制度在一定程度上只能检测学生的记忆力，那些工商管理的专业知识在实践过程中的专业知识并不能达到灵活应用的程度。
二、基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革的优势
基于创业教育的工商管理专业人才培养模式改革的优势相比于传统的工商管理专业人才培养模式主要在于以下两点。一方面，基于创业教育的工商管理专业人才培养模式更注重学生专业能力的。工商管理专业创业教育课程会偏向学生在创业过程中运用工商管理的专业知识并进行灵活运用，学生可以进行创业工程的了解并灵活进行调整。另一方面，基于创业教育的工商管理专业人才培养模式能够培养学生的创新意识。这种创新意识有利于学生结合本专业的专业知识对社会作出贡献，也有利于学生的综合能力的培养。
三、基于创业教育的工商专业人才培养模式改革的具体措施
（一）围绕创业教育课程，跨专业模拟实践创业过程，让学生亲身体验
创业教育有其特殊性，创业的成功完全要综合考虑时间、商品、服务等种种情况，所以创业教育只能从现有的成功案例中学习它成功的经验并在创业过程少走弯路。
高校可以提供平台，组织专业的创业教师对工商管理学生的创业创意和创业方案进行评估和指导，对通过教师审核的创业方案给予一定的资金支持，让工商管理专业结合其他专业进行创业的实践，模拟创业实践过程，让学生体验创业的过程从过程中总结经验。
（二）改变工商管理专业人才培养模式的方向，构建以创业教育课程为导向的人才培养方案
工商管理专业的人才培养方向应该更新为以川爷教育为导向，构建新型人才培养体系，这是基于创业教育的工商专业人才培养模式改革的最重要的步骤。
各大高校可以进行国内外教育经验的学习，进行实际的市场调查，调查市场对工商管理专业人才需求的标准，参考现有的课程体系，重新进行工商管理的课程体系的建立。将创业教育纳入工商管理的课程设置范围。例如，《创业教育实务》和《创业思维和创业教育》这类创业教育的相关书籍也可以加入工商管理专业的课程体系之中。改变传统工商管理专业的人才培养模式，增加学生进行工商管理实践的课时，相应减少知识学习的过程。
（三）强化创业理念，激发学生对创新精神的学习热情
其实，基于创业教育的工商专业人才培养模式改革的重中之重应该是唤醒该专业学生创业的理念，通过创业教育激励学生创新。学生创新意识的潜移默化需要学校将创业教育落到实处。
例如，学校可以在教室的黑板报处设置创业故事的版块，校园内随处可见的宣传牌上也可以写上创业相关的宣传语，在学校的门户网站上设置专门的创业教育的版块，将创业思维的相关书籍纳入学生的必读书单。
学校可以用上述方法将创业理念埋进学生的学生中，将教育与学生的生活过程中，使学生克服对创业未知的恐惧，强化学生们的创业思维，使创业理念深入人心，激发学生的创新精神。
四、结束语
综上所述，传统的工商管理专业人才的培养模式已经远远落后于社会对该专业人才需求的标准了。随着大学生毕业后的就业形势的严峻现状，各大高校应该积极适应时代的发展，积极以创业教育为导向，进行工商管理专业的人才培养培养模式的改革，重新构建工商管理人才的培养体系，为社会培育出合适的工商管理人才，促进该行业的蓬勃发展更进一步。
参考文献：
[1]杨佳利.以创业为导向的创新人才培养模式研究——以工商管理专业为例[J].韶关学院学报，2015，36（05）：165-169.
[2]姚暉. 本科院校工商管理类专业人才培养模式研究[D].山西财经大学，2013.
[3]杨辉，李翠霞，张永强.论高等农业院校工商管理专业创业型人才培养模式[J].黑龙江高教研究，2013，31（02）：151-153.
[4]李云梅. 中美大学工商管理本科课程比较研究[D].华中科技大学，2010.