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一、中职数学教学的现状在职业学校中，很多学生对理论学习的理解和接受能力都比较弱。他们大部分人既没有基本的数学基础，不能把前后的知识点衔接起来，随着教学难度的逐步增加，不懂的内容越积越多。另一方面，大多基层中职学校数学教学还在采用普教模式，在教学中过分强调系统性，完整性和逻辑性，
中等职业教育数学教学目标的探索
【摘 要】
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一、中职数学教学的现状在职业学校中，很多学生对理论学习的理解和接受能力都比较弱。他们大部分人既没有基本的数学基础，不能把前后的知识点衔接起来，随着教学难度的逐步增加，不
【机 构】
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河南省新乡市职业教育教研室
【出 处】
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河南职业技术师范学院学报(职业教育版)
【发表日期】
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2009年3期
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