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本文从全面素质养成基础上的个性化发展、体现时代与人文精神、“双主体”互动与创新人才培养环境营造、与其他教育阶段的区别与联系四个方面对研究生素质教育的基本规律做了初步的探索.
对研究生素质教育基本规律的探索
【摘 要】
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本文从全面素质养成基础上的个性化发展、体现时代与人文精神、“双主体”互动与创新人才培养环境营造、与其他教育阶段的区别与联系四个方面对研究生素质教育的基本规律做了
【机 构】
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浙江大学管理学院讲师,杭州,310027
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2003年4期
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