【摘 要】
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在多年的审计教学中,传统课堂教学一般采用三段式的教学模式,即“复习-新课-作业”.这种模式下,教学缺乏生动性,学生缺乏主动性,没有真正体现出以教师为主导,以学生为主体的
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在多年的审计教学中,传统课堂教学一般采用三段式的教学模式,即“复习-新课-作业”.这种模式下,教学缺乏生动性,学生缺乏主动性,没有真正体现出以教师为主导,以学生为主体的作用,使课堂基本上成了应试教育的培训基地.经过多年的教学实践,认识到教师的工作,不是写八股文,生搬硬套.我认为,在审计教学中尤其不能套用这种旧模式,而应结合学科特点,综合运用如目标教学法、演讲教学法、案例教学法、启发式教学法、多媒体教学法等多种教学方法,并结合自身特点开展有创造性的启发式提问.以充分调动学生的学习积极性,最大限度地提高审计教学质量.通过多种教学方法的综合运用与尝试,在课堂教学中实施素质教育做出有益的探索.
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