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【摘要】临床课是医学生的后期教育阶段。临床课教师在教授专业知识的过程中溶入职业道德教育、法制教育、爱党爱国教育以及严格的自我要求教育是临床课教师教书育人的基本任务和内容。本文探讨了临床课教书育人的方法,认为“育人”先“育己”,认真讲好专业课,并把专业课内容和素质教育内容有机地结合在一起,关心同学,教书、育人互相促进,是临床课教师全面提高教学水平的重要保证。
【关键词】临床课 教师 教书育人
【中图分类号】D631.15 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0088-01
医学科学特别是临床医学有其特殊的特点,首先它是直接为人群的健康服务的,服务的好坏直接关系到人民的切身根本利益,另外它也具有很强的社会性,与社会状况、法制观念、规章制度等有着不可分割的联系。在医疗活动中会接触到各种不同类型的患者,不仅疾病不同,而且患者的职业、年龄、家庭状况、个人处境、心理状态均不相同。因此,心理因素在医疗实践中亦占有重要位置。
医学院校是培养医药战线高级人才的阵地,我们最终的目的是为国家输送合格的人才,这个合格不仅业务上过硬,而且在思想素质、身体素质、职业道德、法制观念上也应当是合格的。
临床课在医学教育的全过程中所占比重很大,是医学生的后期教育阶段,对学生的业务及素质的影响也是具有关键性的。临床课教师在教授专业知识的过程中,采用灵活、生动的方式穿插有关德育教育内容,使同学们在接受专业知识的过程中,同时受到正确的思想、观念、法制和职业道德教育,应当视为临床课教师的基本任务,是衡量教学质量和水平的重要内容。
1 临床课教书育人的基本内容
1.1 職业道德教育
医学教育对学生职业道德的教育和培养应当放在首位。因为医生的职业道德水平直接关系到患者的利益,一个好医生肯定是有着良好的职业道德水平的。结合专业内容讲解医生要对病人全面负责,要同情病人的疾苦,要做到让病人尽可能少花钱治好病。职业道德要体现在随时随地、一点一滴,做到处处为病人着想,不是轰轰烈烈而是细水长流。
要让同学们认识到医生的职业是崇高的,白衣天使不仅衣服是白色的,心灵也应当是纯洁的。“天使”是为人类造福的,医生的职业就是为人类造福。在医疗活动中绝不应为了私利而牺牲病人的利益。
1.2 法制教育
现在我国已走入法治社会,各行各业都有法制要求。医学科学有着特殊的特点,内容错综复杂。医学生在校期间接受必要的法制教育对于今后的临床工作很有意义。要了解医生的权利和义务,要了解病人的权利,要懂得什么是医疗事故、医疗纠纷、医疗意外、医疗差错,更重要的是认识在这些医疗事件中医生所应承担的责任和如何避免其发生。大量的临床事件说明,大多数医疗纠纷和事故都是由医务人员的言行不当所造成,如能做到对待病人耐心、细致,医生医术精良,这些麻烦一定能够大量减少。
明确医生的责任,明确病人的权利,了解法规要求是对医学生法制教育的基本内容。
1.3 爱党爱国教育
青年学生是在我国改革开放中生长起来的一代新人,对于我们党的历史、国家的历史缺乏深刻了解。受到社会上不良倾向的影响,思想上还不同程度地存在着自由主义、唯我是从的错误思想。
要向同学们讲解我们的国家走到今天是不容易的,当前国际上政治风云变幻多端,而我们还在社会主义初级阶段的祖国正在大踏步地前进,建设成果有目共睹。当然在前进中会有困难、会有挫折,但我们国家的前途是无限光明的。要让同学们树立爱国思想,要把祖国的利益和个人利益结合起来,把当前的学习和今后为祖国服务结合起来,增强学习的动力。
中国共产党是社会主义建设事业的领导核心,我们是有13亿人口的多民族国家,没有一个坚强的领导核心是不行的,历史已雄辩地证明只有中国共产党能够承担这个伟大的领导任务。要旗帜鲜明、理直气壮地向同学们讲解树立爱党、爱国的思想,以此做为思想素质水平的基础。
1.4 严肃的学习态度、严谨的工作作风、严格的自我要求教育
医学生在校期间要接受学习态度、工作作风和严格要求自己的培养,因为医生的工作应是严肃的,作风是严谨的,自我要求是严格的。要在临床课的讲授中结合实例指明一个好的医生应当具备的这些素质。上课迟到、课堂上睡觉、考试作弊等都说明在有些同学身上还很缺乏“三严”精神。要让同学们懂得培养良好的“三严”精神,关系到今后一生中事业的发展,社会贡献大小的重要环节。
2 临床课教师教书育人的方法
(1)首先要从思想上认识教书育人的重要意义,要把传授专业知识和对同学全面负责结合起来,随时想到教学的根本目的是培养人才,而人才本身是有思想有技术的人,只有时刻想到教师的根本职责,才能在教学中体现育人精神。只有技术没有品德的医生不可能成为一个好医生,只能给病人带来损失甚至是痛苦。
(2)要想“育人”首先要“育己”,教师的言行对同学是有潜移默化作用的,要想教育好同学,教师本身就要先从自身做起,只有具备崇高思想境界的教师才能在教学活动中很好地育人,这可以称之为“明”师出高徒。
(3)要认真把专业课讲好,只有具备良好教学方法的教师才有可能做到教书育人。因为专业课不同于政治课,专业课主要是传授专业知识,一定要在备课、教学方法方面下苦功夫,把专业课讲活了,才能加入有关素质教育内容。
(4)要把专业课内容和素质教育内容有机地结合在一起,结合临床实例、事件进行职业道德、医学法制教育,把两者内容自然地融合在一起,切忌简单说教,不联系实际。要想把课讲好、讲活,在备课时就应把育人内容准备充分,做到举例恰当,说服力强,效果满意。
(5)要关心同学,拉近师生间的距离。在教学过程中,注意听取同学的反应,帮助同学解决一些困难,使师生之间的关系和睦,消除师生间的隔墙。师生之间的关系融洽了,教师的话同学爱听、愿意听,这是教书育人取得良好效果的前提和保证。
(6)要把教书和育人两者关系处理好,要认识到两者是互相促进的,能做到教书育人的教师,教学水平肯定是高的。相反,教学方法死板,不联系实际的教学方法,不仅不能起到育人作用,专业课的教学水平也不会理想。
3 结语
专业课教师的教书育人工作是个永恒的话题,在我们建设中国特色的社会主义的历史时期,如何通过临床课教学把育人工作作好是每个临床课教师都应思考和重视的课题。
教学是一门艺术,教书育人更是艺术中的艺术,只有教师在不断完善自己的专业和思想素质的基础上,才能贯彻教书育人精神,做好教书育人是临床课教师不可推脱的任务和天职。
广大临床课教师如果都能认真贯彻教书育人精神,我们的临床课教学水平会得到更大的提高。
【关键词】临床课 教师 教书育人
【中图分类号】D631.15 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0088-01
医学科学特别是临床医学有其特殊的特点,首先它是直接为人群的健康服务的,服务的好坏直接关系到人民的切身根本利益,另外它也具有很强的社会性,与社会状况、法制观念、规章制度等有着不可分割的联系。在医疗活动中会接触到各种不同类型的患者,不仅疾病不同,而且患者的职业、年龄、家庭状况、个人处境、心理状态均不相同。因此,心理因素在医疗实践中亦占有重要位置。
医学院校是培养医药战线高级人才的阵地,我们最终的目的是为国家输送合格的人才,这个合格不仅业务上过硬,而且在思想素质、身体素质、职业道德、法制观念上也应当是合格的。
临床课在医学教育的全过程中所占比重很大,是医学生的后期教育阶段,对学生的业务及素质的影响也是具有关键性的。临床课教师在教授专业知识的过程中,采用灵活、生动的方式穿插有关德育教育内容,使同学们在接受专业知识的过程中,同时受到正确的思想、观念、法制和职业道德教育,应当视为临床课教师的基本任务,是衡量教学质量和水平的重要内容。
1 临床课教书育人的基本内容
1.1 職业道德教育
医学教育对学生职业道德的教育和培养应当放在首位。因为医生的职业道德水平直接关系到患者的利益,一个好医生肯定是有着良好的职业道德水平的。结合专业内容讲解医生要对病人全面负责,要同情病人的疾苦,要做到让病人尽可能少花钱治好病。职业道德要体现在随时随地、一点一滴,做到处处为病人着想,不是轰轰烈烈而是细水长流。
要让同学们认识到医生的职业是崇高的,白衣天使不仅衣服是白色的,心灵也应当是纯洁的。“天使”是为人类造福的,医生的职业就是为人类造福。在医疗活动中绝不应为了私利而牺牲病人的利益。
1.2 法制教育
现在我国已走入法治社会,各行各业都有法制要求。医学科学有着特殊的特点,内容错综复杂。医学生在校期间接受必要的法制教育对于今后的临床工作很有意义。要了解医生的权利和义务,要了解病人的权利,要懂得什么是医疗事故、医疗纠纷、医疗意外、医疗差错,更重要的是认识在这些医疗事件中医生所应承担的责任和如何避免其发生。大量的临床事件说明,大多数医疗纠纷和事故都是由医务人员的言行不当所造成,如能做到对待病人耐心、细致,医生医术精良,这些麻烦一定能够大量减少。
明确医生的责任,明确病人的权利,了解法规要求是对医学生法制教育的基本内容。
1.3 爱党爱国教育
青年学生是在我国改革开放中生长起来的一代新人,对于我们党的历史、国家的历史缺乏深刻了解。受到社会上不良倾向的影响,思想上还不同程度地存在着自由主义、唯我是从的错误思想。
要向同学们讲解我们的国家走到今天是不容易的,当前国际上政治风云变幻多端,而我们还在社会主义初级阶段的祖国正在大踏步地前进,建设成果有目共睹。当然在前进中会有困难、会有挫折,但我们国家的前途是无限光明的。要让同学们树立爱国思想,要把祖国的利益和个人利益结合起来,把当前的学习和今后为祖国服务结合起来,增强学习的动力。
中国共产党是社会主义建设事业的领导核心,我们是有13亿人口的多民族国家,没有一个坚强的领导核心是不行的,历史已雄辩地证明只有中国共产党能够承担这个伟大的领导任务。要旗帜鲜明、理直气壮地向同学们讲解树立爱党、爱国的思想,以此做为思想素质水平的基础。
1.4 严肃的学习态度、严谨的工作作风、严格的自我要求教育
医学生在校期间要接受学习态度、工作作风和严格要求自己的培养,因为医生的工作应是严肃的,作风是严谨的,自我要求是严格的。要在临床课的讲授中结合实例指明一个好的医生应当具备的这些素质。上课迟到、课堂上睡觉、考试作弊等都说明在有些同学身上还很缺乏“三严”精神。要让同学们懂得培养良好的“三严”精神,关系到今后一生中事业的发展,社会贡献大小的重要环节。
2 临床课教师教书育人的方法
(1)首先要从思想上认识教书育人的重要意义,要把传授专业知识和对同学全面负责结合起来,随时想到教学的根本目的是培养人才,而人才本身是有思想有技术的人,只有时刻想到教师的根本职责,才能在教学中体现育人精神。只有技术没有品德的医生不可能成为一个好医生,只能给病人带来损失甚至是痛苦。
(2)要想“育人”首先要“育己”,教师的言行对同学是有潜移默化作用的,要想教育好同学,教师本身就要先从自身做起,只有具备崇高思想境界的教师才能在教学活动中很好地育人,这可以称之为“明”师出高徒。
(3)要认真把专业课讲好,只有具备良好教学方法的教师才有可能做到教书育人。因为专业课不同于政治课,专业课主要是传授专业知识,一定要在备课、教学方法方面下苦功夫,把专业课讲活了,才能加入有关素质教育内容。
(4)要把专业课内容和素质教育内容有机地结合在一起,结合临床实例、事件进行职业道德、医学法制教育,把两者内容自然地融合在一起,切忌简单说教,不联系实际。要想把课讲好、讲活,在备课时就应把育人内容准备充分,做到举例恰当,说服力强,效果满意。
(5)要关心同学,拉近师生间的距离。在教学过程中,注意听取同学的反应,帮助同学解决一些困难,使师生之间的关系和睦,消除师生间的隔墙。师生之间的关系融洽了,教师的话同学爱听、愿意听,这是教书育人取得良好效果的前提和保证。
(6)要把教书和育人两者关系处理好,要认识到两者是互相促进的,能做到教书育人的教师,教学水平肯定是高的。相反,教学方法死板,不联系实际的教学方法,不仅不能起到育人作用,专业课的教学水平也不会理想。
3 结语
专业课教师的教书育人工作是个永恒的话题,在我们建设中国特色的社会主义的历史时期,如何通过临床课教学把育人工作作好是每个临床课教师都应思考和重视的课题。
教学是一门艺术,教书育人更是艺术中的艺术,只有教师在不断完善自己的专业和思想素质的基础上,才能贯彻教书育人精神,做好教书育人是临床课教师不可推脱的任务和天职。
广大临床课教师如果都能认真贯彻教书育人精神,我们的临床课教学水平会得到更大的提高。