【摘 要】
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新课程标准强调学生学习的过程和体验,倡导教学中多开设实验,培养学生的科学素养。随着实验教学的常态化,逐渐显现出一些问题,一些实验教学流于形式,探而不究、究而不探,学生
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新课程标准强调学生学习的过程和体验,倡导教学中多开设实验,培养学生的科学素养。随着实验教学的常态化,逐渐显现出一些问题,一些实验教学流于形式,探而不究、究而不探,学生参与度不高,实验效率较差,知识遗忘速度快。针对这一问题,本文从四个方面来论述如何提高实验课的效率。
The new curriculum standards emphasize the process and experience of student learning, advocating more experiments in teaching and developing students’ scientific literacy. With the normalization of experimental teaching, some problems gradually emerge. Some experimental teaching is in the form of exploration without inquiry, without inquiry, with low participation by students, poor experimental efficiency and quick forgetting of knowledge. In response to this problem, this article discusses how to improve the efficiency of experimental class from four aspects.
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