【摘 要】
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三立三破：区域数学课堂变革探路rn【编辑点睛】rn成都高新区教研室虽没有充足的人员配置，却卓有成效地撬动了区域小学数学课堂变革。课堂变革因素复杂，教育观念、改革动力、操作
【机 构】
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《教育科学论坛》编辑部高新区教研室、高新区实验小学、成都师范银都小学、成都芳草小学,成都,610041;
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三立三破：区域数学课堂变革探路rn【编辑点睛】rn成都高新区教研室虽没有充足的人员配置，却卓有成效地撬动了区域小学数学课堂变革。课堂变革因素复杂，教育观念、改革动力、操作策略、管理评价等相互的关系若处理不好，改革实践就会扯不清，理还乱。而高新区的数学课堂变革不仅没有出现纠缠状，而且风生水起。其奥妙何在？
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