【摘 要】
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在我国,高职院校肩负着为国家培养大批合格高技能人才的重任。然而,长期以来,我国高职教育似乎总是与＂次等教育＂、＂培养高级监领＂挂钩,高职院校地位比一般的本科院校地位低,社会
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在我国,高职院校肩负着为国家培养大批合格高技能人才的重任。然而,长期以来,我国高职教育似乎总是与＂次等教育＂、＂培养高级监领＂挂钩,高职院校地位比一般的本科院校地位低,社会支持度和认可度不高,社会也对高职教育缺乏信心,高职教师职业认同感低,甚至认为自己的工作低人一等,在人前不好意思提起自己的工作和工作单位,导致工作动力不足,教学积极性不高,甚至出现了部分教师＂厌教＂等消极现象。本文将对此问题进行深入的调查研究,找出影响教师教学积极性的因素。
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