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教师在《美术课程标准》的指导下,根据教学需要,指导学生进行观察、思维和操作。在课堂示范环节中,教师对教学内容、活动充分考虑,周密的预设,往往会受学生直觉和水平的影响,形成超越与延展,产生出动态变化中的生成。
德国瓦根舍因的“范例理论”——师生共振下美术课堂动态示范教学生成性的有效策略
【摘 要】
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教师在《美术课程标准》的指导下,根据教学需要,指导学生进行观察、思维和操作。在课堂示范环节中,教师对教学内容、活动充分考虑,周密的预设,往往会受学生直觉和水平的影响,
【机 构】
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江苏省常州市金坛区水北小学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2019年8期
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