【摘 要】
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互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使翻转课堂教学模式变得可行和现实.该教学模式打破传统教学模式的束缚,重新建构师生的教学流程、学习流程,为学生提供更广阔的学习空间,能提升学生的自主学习能力.文章以“圆的周长”教学为例,重点探究翻转课堂模式下的数学教学策略:借助微视频与情境,帮助学生自主预习;增强师生教学互动,发挥翻转课堂优势;重视错误资源,提升学生数学思维能力;注重课堂评价,关注学生发展.
【机 构】
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福建省长汀县河田中心学校,福建 长汀 366301
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互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使翻转课堂教学模式变得可行和现实.该教学模式打破传统教学模式的束缚,重新建构师生的教学流程、学习流程,为学生提供更广阔的学习空间,能提升学生的自主学习能力.文章以“圆的周长”教学为例,重点探究翻转课堂模式下的数学教学策略:借助微视频与情境,帮助学生自主预习;增强师生教学互动,发挥翻转课堂优势;重视错误资源,提升学生数学思维能力;注重课堂评价,关注学生发展.
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