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本研究采用定量与定性相结合的研究方法,通过问卷与访谈的形式收集相关数据,探讨翻转课堂教学模式对英语专业一年级学生自主学习能力的影响。研究发现,综合英语翻转课堂下学生学习兴趣有所提高、学生会有意识地计划学习内容、学习时间得以保障、学生重视自我评价,但也存在着主动学习意识不强、自我约束能力薄弱等问题,对英语专业翻转课堂教学具有一定启示。