【摘 要】
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1 问题的提出毫无疑问 ,在同一个班级里 ,不同的学生其知识水平和接受能力是有所差异的 .因此 ,在进行课堂教学设计时 ,应全面考虑各类学生 ,设计的问题应该随学生的思维水
【机 构】
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山东曲阜师大附中!273165,山东省水利学校!273100
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1 问题的提出毫无疑问 ,在同一个班级里 ,不同的学生其知识水平和接受能力是有所差异的 .因此 ,在进行课堂教学设计时 ,应全面考虑各类学生 ,设计的问题应该随学生的思维水平的不同而有所区别 .对思维水平低的同学应该起步低一些 ,设计的问题要小一些 ,思维的步骤铺垫得细一些
1 There is no doubt that in the same class, different students have different levels of knowledge and ability to accept. Therefore, in the design of classroom teaching, all types of students should be fully considered. Design problems should follow suit. Students differ in their level of thinking. Students with low levels of thinking should start at a lower level, design problems should be smaller, and the steps of thinking should be made more elaborate.
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