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摘要：近年来，随着我国各项教育制度的不断完善，对学生学习潜能进行开发是我们面临的一项十分艰巨的任务，同时也是高职院校日常教学的重要内容之一。本文针对目前学生学习潜能的开发的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而促进我国高职院校又好又快发展。
关键词：高职院校；学习潜能；存在问题；有效策略
引言：高职院校的发展始终是以培养人为教学理念，因此不仅需要教授学生一定的知识和技能，更需要帮助学习进行潜能的开发，从而提高整个高职教学的质量和水平。
一、学生学习潜能的开发的重要意义
在整个高职教学的过程中，学生要努力提高自身知识和能力，进一步激发学生的学习潜能，这样才能够提高整个高职教学的质量和水平，优化高职教学的效果。学生学习潜能的开发其优势就在于能够培养学生的想象能力、创新能力、思维能力和动手能力，真正让学生得到全面发展。在整个过程中，学生通过在高职院校学习，不仅能够具备一定的专业化知识，同时还能学会某种技能，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情和信心，从而为国家、为社会培养更多的优秀人才，这就是学生学习潜能开展的重要意义[1]。
二、学生学习潜能的开发存在问题
现阶段，随着我国教育制度的不断完善，教育水平的不断提高，我国高职教育已经得到了充足的发展，并且取得了一定优异的成绩，但就实际发展而言，高职教育在对学生学习潜能的开发过程中仍然存在一定的问题和不足，其具体表现如下：
（一）教育过于功能化
高職教育过于功能化，从而直接影响了整个高职教育的质量和水平，学生学习潜能无法得到有效的开发，尤其是对职业的认知水平、社会责任感等都较低，从而严重影响了学生的日常学习和高职院校的健康发展。高职院校将学生教育等同于就业教育，从而无法满足自身的实际需求，阻碍了高职院校的正常持续发展。
（二）教学模式传统单一
在整个高职教育的过程中，很多学校教学仍然采用传统的教学模式，主要是以教师的讲授为主，学生的主动性和积极性都无法得到发挥，从而严重影响了整个高职教育的质量和和水平。在整个高职教育教学的过程中有效教师盲目的使用多媒体进行教学，没有清楚的认识到教学的重要性和积极作用，从而降低了整个教学的效果，这种传统的教学模式无法提高和激发学生的积极性。
（三）教师素质有待提高
在整个高职教学的过程中，增加注重实践性教学，因此对于日常教学工作提出了更高的要求，更加注重学生学习潜能的开发，但是在实际教学的过程中，很多教师自身素质和专业化能力和水平较低，没有必要的管理经验，从而无法给予学生正确的指导。在整个高职教育的过程中，教师对于教学内容和知识点的掌握不够清楚，仍然采用传统的灌输式、填鸭式教学模式，从而降低了整个学生学习潜能，忽视了对学生的培养。
（四）教学课程设置不合理
高职教育是一项实践性、系统性的教学活动，但是很多高职教学课程设置不科学、不合理，但是很多高职教育院校并没有认识到整个课程设置的重要性，从而无法满足学生学习潜能的开发和需求，导致整个高职院校教育管理混乱、单薄，降低了整个学生学习潜能开发的水平。
三、学生学习潜能的开发的有效策略
我国十八大报告曾经明确指出：“高职教育不仅需要转变学生读就业思想，同时还需要对学生学习潜能进行开发和管理，以就业带动创业，从根本促进学生全面发展，提高学生学习的质量和水平”由此可见，高职院校教育属于一项教育民生工程，从而提高学生学习潜能开发的质量和水平，促进学生的全面发展，其具体策略如下：
（一）树立正确的学生学习潜能的开发理念
高职院校要想努力提高整个学生学习潜能开发的质量和水平，就要从教育理念入手，努力培养学生的创业能力和实践能力，将二者有机结合，鼓励学生学习的自信心和勇气，在这个过程中需要不断的创新，针对学生的具体夜店进行因材施教，根据学生的不同需求设置多元化的教学内容和教学课程，从而提高学生学习潜能，努力提高整个学生学习的积极性和主动性，增强学生学习能力，使其从根本上认识到学习的重要性和积极意义。
（二）创新高职院校教学的方法和模式
在高职院校教学的实际过程中，需要进一步创新高职院校教学的方法和模式，摒弃传统单一落后的教学方法和教学理念，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，从而提高整个高职院校教学的质量和水平。在这个过程中，教师要改变传统的填鸭式教学方法，进一步激发学生学习的潜能和能力，从而优化整个高职院校教学的效果[2]。
（三）提高高职院校教师的素质和能力
高职教育教师的自身素质作为整个高职院校教育的重要组成部分，在其中发挥了十分重要的作用，因此提高整个高职院校教师自身素质和水平是十分重要的，这就需要从以下两个方面入手：一方面，高职院校要组织教师进行二次培训，使其清楚的认识到整个高职院校教学的重要性，尤其是学生学习潜能开发的重要意义，对教师进行系统化、理论化的培训，将理论、知识、能力三者共同结合，只有这样才能够提高整个高职教育教师的自身素质和水平，优化整个高职院校教育的整体效果，充分发挥其优势。另一方面，高职院校教师要努力提高自身素质和专业化水平，多学习、多交流、多借鉴，真正提高整个学生学习潜能，让学生能够在受教育的过程中努力提高自身能力，从而更好的就业和创业。
结束语：综上所述，对于高职院校自身发展而言培养学生学习潜能具有十分重要的作用，这样才能发挥整个教学的积极意义和重要作用，高职院校必须清楚的认识到整个高职院校自身发展的目标和要求，通过树立正确的学生学习潜能的开发理念、创新高职院校教学的方法和模式以及提高高职院校教师的素质和能力等方法和措施，进一步激发学生学习的热情和信心，从而提高整个学生学习的主动性和积极性。总之，高职院校要想做好学生学习潜能开发工作，需要从学校、教师以及学生三个方面入手，只有这样才能够提高整个学生学习潜能开发的质量和水平，优化整个高职院校自身发展的效果，实现高职院校持续健康平稳发展，努力促进高职院校学生自身全面发展，实现其就业的目标。
参考文献：
[1]张志祥.分析学生学习潜能的开发[J].黑龙江高教研究，2015（1）.
[2]马继权，司春艳.高职院校创新创业教育人才定位与培养式[J].辽宁高职学报，2015（12）.
关键词：高职院校；学习潜能；存在问题；有效策略
引言：高职院校的发展始终是以培养人为教学理念，因此不仅需要教授学生一定的知识和技能，更需要帮助学习进行潜能的开发，从而提高整个高职教学的质量和水平。
一、学生学习潜能的开发的重要意义
在整个高职教学的过程中，学生要努力提高自身知识和能力，进一步激发学生的学习潜能，这样才能够提高整个高职教学的质量和水平，优化高职教学的效果。学生学习潜能的开发其优势就在于能够培养学生的想象能力、创新能力、思维能力和动手能力，真正让学生得到全面发展。在整个过程中，学生通过在高职院校学习，不仅能够具备一定的专业化知识，同时还能学会某种技能，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情和信心，从而为国家、为社会培养更多的优秀人才，这就是学生学习潜能开展的重要意义[1]。
二、学生学习潜能的开发存在问题
现阶段，随着我国教育制度的不断完善，教育水平的不断提高，我国高职教育已经得到了充足的发展，并且取得了一定优异的成绩，但就实际发展而言，高职教育在对学生学习潜能的开发过程中仍然存在一定的问题和不足，其具体表现如下：
（一）教育过于功能化
高職教育过于功能化，从而直接影响了整个高职教育的质量和水平，学生学习潜能无法得到有效的开发，尤其是对职业的认知水平、社会责任感等都较低，从而严重影响了学生的日常学习和高职院校的健康发展。高职院校将学生教育等同于就业教育，从而无法满足自身的实际需求，阻碍了高职院校的正常持续发展。
（二）教学模式传统单一
在整个高职教育的过程中，很多学校教学仍然采用传统的教学模式，主要是以教师的讲授为主，学生的主动性和积极性都无法得到发挥，从而严重影响了整个高职教育的质量和和水平。在整个高职教育教学的过程中有效教师盲目的使用多媒体进行教学，没有清楚的认识到教学的重要性和积极作用，从而降低了整个教学的效果，这种传统的教学模式无法提高和激发学生的积极性。
（三）教师素质有待提高
在整个高职教学的过程中，增加注重实践性教学，因此对于日常教学工作提出了更高的要求，更加注重学生学习潜能的开发，但是在实际教学的过程中，很多教师自身素质和专业化能力和水平较低，没有必要的管理经验，从而无法给予学生正确的指导。在整个高职教育的过程中，教师对于教学内容和知识点的掌握不够清楚，仍然采用传统的灌输式、填鸭式教学模式，从而降低了整个学生学习潜能，忽视了对学生的培养。
（四）教学课程设置不合理
高职教育是一项实践性、系统性的教学活动，但是很多高职教学课程设置不科学、不合理，但是很多高职教育院校并没有认识到整个课程设置的重要性，从而无法满足学生学习潜能的开发和需求，导致整个高职院校教育管理混乱、单薄，降低了整个学生学习潜能开发的水平。
三、学生学习潜能的开发的有效策略
我国十八大报告曾经明确指出：“高职教育不仅需要转变学生读就业思想，同时还需要对学生学习潜能进行开发和管理，以就业带动创业，从根本促进学生全面发展，提高学生学习的质量和水平”由此可见，高职院校教育属于一项教育民生工程，从而提高学生学习潜能开发的质量和水平，促进学生的全面发展，其具体策略如下：
（一）树立正确的学生学习潜能的开发理念
高职院校要想努力提高整个学生学习潜能开发的质量和水平，就要从教育理念入手，努力培养学生的创业能力和实践能力，将二者有机结合，鼓励学生学习的自信心和勇气，在这个过程中需要不断的创新，针对学生的具体夜店进行因材施教，根据学生的不同需求设置多元化的教学内容和教学课程，从而提高学生学习潜能，努力提高整个学生学习的积极性和主动性，增强学生学习能力，使其从根本上认识到学习的重要性和积极意义。
（二）创新高职院校教学的方法和模式
在高职院校教学的实际过程中，需要进一步创新高职院校教学的方法和模式，摒弃传统单一落后的教学方法和教学理念，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，从而提高整个高职院校教学的质量和水平。在这个过程中，教师要改变传统的填鸭式教学方法，进一步激发学生学习的潜能和能力，从而优化整个高职院校教学的效果[2]。
（三）提高高职院校教师的素质和能力
高职教育教师的自身素质作为整个高职院校教育的重要组成部分，在其中发挥了十分重要的作用，因此提高整个高职院校教师自身素质和水平是十分重要的，这就需要从以下两个方面入手：一方面，高职院校要组织教师进行二次培训，使其清楚的认识到整个高职院校教学的重要性，尤其是学生学习潜能开发的重要意义，对教师进行系统化、理论化的培训，将理论、知识、能力三者共同结合，只有这样才能够提高整个高职教育教师的自身素质和水平，优化整个高职院校教育的整体效果，充分发挥其优势。另一方面，高职院校教师要努力提高自身素质和专业化水平，多学习、多交流、多借鉴，真正提高整个学生学习潜能，让学生能够在受教育的过程中努力提高自身能力，从而更好的就业和创业。
结束语：综上所述，对于高职院校自身发展而言培养学生学习潜能具有十分重要的作用，这样才能发挥整个教学的积极意义和重要作用，高职院校必须清楚的认识到整个高职院校自身发展的目标和要求，通过树立正确的学生学习潜能的开发理念、创新高职院校教学的方法和模式以及提高高职院校教师的素质和能力等方法和措施，进一步激发学生学习的热情和信心，从而提高整个学生学习的主动性和积极性。总之，高职院校要想做好学生学习潜能开发工作，需要从学校、教师以及学生三个方面入手，只有这样才能够提高整个学生学习潜能开发的质量和水平，优化整个高职院校自身发展的效果，实现高职院校持续健康平稳发展，努力促进高职院校学生自身全面发展，实现其就业的目标。
参考文献：
[1]张志祥.分析学生学习潜能的开发[J].黑龙江高教研究，2015（1）.
[2]马继权，司春艳.高职院校创新创业教育人才定位与培养式[J].辽宁高职学报，2015（12）.