【摘 要】
：
新课改背景下,国家倡导素质教育,要求教师在教学实践过程中,关注学生综合素养的提升,并将学生置于整个教学实践的核心地位,发挥学生主观能动性。本文立足于高中语文新课程视
论文部分内容阅读
新课改背景下,国家倡导素质教育,要求教师在教学实践过程中,关注学生综合素养的提升,并将学生置于整个教学实践的核心地位,发挥学生主观能动性。本文立足于高中语文新课程视域下的“整本书阅读”教学视角,寻求行之有效的整本书阅读教学实践策略,帮助学生培养整本书阅读能力和习惯,助力高中语文课堂教学核心素养的培育。鉴于此,本文以《乡土中国》为例,对高中语文整本书阅读教学的有效策略进行了探索。
其他文献
为了更好地利用初中阶段的关键时期,学生在这个阶段接受新事物、学习方法和学习内容的能力较强,并且根据教育目标和要求的不断提高,目前对初中生语文阅读理解能力要求增高,对
随着时代的进步和经济文化的发展,改革开放的不断深入,高中语文课堂教学模式不断发展创新。现代高中语文教学十分重视思辨性阅读。但是对于传统的课堂教学,教学模式老套单一,
对于作文的现状的困境,我们深感头疼,却并非无能为力。本文将利用小练笔的方法,从“明确学情,精选学期训练点。基于整合,挖掘单元训练点。研读文章,提取片段训练点”三个问题
在当今,阅读无处不在,无时不需。低年级是孩子正式学习阅读的初始阶段,激发孩子的阅读兴趣,培养他们的阅读习惯,对于他们一生的健康成长有着至关重要的作用。我认为培养低年
实践证明,有效的阅读教学引领,就是体现在文本陌生处。因为在这里才能凸显学生的学习个性额魅力,显露他们的语文素养功底。为此,在小学语文阅读教学中教师就得学会放手,让学
朗读是小学阶段在语文学习中的主要环节,其对于小学生语言的塑造与形成有着一定的促进作用,然而在目前的教学过程当中,朗读教学的实施亦是存在着一定的问题,基于此,本文将结
在语文课程的教学中,相关的语文教师应该充分研究部编教材,通过选取合适的教学方法,学生在学习过程中,语文知识得到充分的提升。在学习过程中,更要提倡学生进行自主性的学习
本文简要地论述了研究性阅读的内涵和高中语文阅读教学的特性,并在这个基础上论述了研究性阅读在高中语文教学中的具体实施步骤。通过开展研究性阅读,让学生学会积累,相信能
随着新课程改革工作的持续深入,初中语文阅读的教学方式也发生了巨大的转变,教师更加重视语文学科的人文属性,在其中渗透传统文化的内容也已经成为教学的拓展内容,况且初中阶
个性化阅读法不同于传统教学活动中的阅读方式,它更加突出学生在整个教学活动中的主体地位,重视学生自己开展阅读,并从阅读材料中获得灵感和感悟,并尊重学生在阅读过程中的个