【摘 要】
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斯特恩从三个方面提出了教学策略的三个连续体（continuum）：1）言内一言际（the intralingual-crosslingual dimension）；2）分析一体验（the analytic-experiential dimension）；3）明示一隐含（th
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斯特恩从三个方面提出了教学策略的三个连续体（continuum）：1）言内一言际（the intralingual-crosslingual dimension）；2）分析一体验（the analytic-experiential dimension）；3）明示一隐含（the explicit-implicit dimension）。之所以划分这三个维度，是因为在他看来，方法（methods）或者途径（approaches）在课程实践中需要取决于具体的环境。包括学生、教师、教学内容等各个因素，不可一概而论
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