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实施学讲计划是对传统教学方式的有力挑战，它改写了以往人们对教学的观念。但教师如何放手，学生如何自立，并非朝夕立就的事情。总结经验，发现规律尤为重要。在初中语文教学中，如果要很好的发挥出学讲计划模式中＂自主先学＂的效果，就必须要让学生熟悉方法，掌握方向，有的放矢，并避免散乱一团，事倍功半。因此，教师应努力锤炼自己的＂导演＂技能，悉心指导好学生进行自主先学。