【摘 要】
:
整本书阅读是满足语文新课程标准要求,符合新课改理念的科学阅读教学方法,在不断推进素质教育改革趋势下,被越来越广泛应用到高中语文阅读教学模式的创新研究与实践中.教师引
论文部分内容阅读
整本书阅读是满足语文新课程标准要求,符合新课改理念的科学阅读教学方法,在不断推进素质教育改革趋势下,被越来越广泛应用到高中语文阅读教学模式的创新研究与实践中.教师引导学生进行整本书阅读,教会学生整本书阅读方法,可帮助学生形成良好的阅读兴趣与阅读习惯,避免学生出现阅读浅表化问题,提升学生思维品质,消除学生阅读浮躁气息,具有促进学生全面发展的良好效果.
其他文献
《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》中指出,要加强各类课程、不同学科之间的联系和整合,组织跨学科教学和主题教育活动.主题教育活动能够打破学科之间的界
基于生本教育理念的生物生活化教学,教师要发挥关键作用,在情境创设、内容整合、活动设置、训练延伸等环节,贴近学生生活展开具体组织和引导,促进学生高效学习.生物学科与学
随着时代的发展,社会对新型人才的需求量越来越大.为了给社会不断输送新型人才,初中生物教学应该注重培养学生的创造潜力和动手能力.对此教师在教学过程中要认真把握教材内容
应用题是学生在小学时期的数学学习中会碰到的一类综合问题.应用题的解答既能够考查学生对知识的理解程度,也能够锻炼学生的思维能力.学生在仔细审题和认真计算的基础上就能
在习作表达时,学生往往会词不达意,主要原因就是词语积累匮乏,对于课文中很多重要的词语,都是一带而过,仅仅停留在会读、会写的维度,而词语给予读者应有的思维冲击并没有能够
信用体系的建立是一项社会工程。就其框架而言,大体应包括三个组成部分,即信用制度体系、信用服务体系、信用保障体系。一、信用制度体系信用建设的基础是制度建设。在市场
在落实核心素养的数学课堂中,教师如何通过有效提问,引领学生在追问中探究,促使学生深度思考,实现真正的深度学习呢?本文通过“在认知冲突处适时追问,在知识重点处适机追问,
在深入推进教育改革的背景之下,初中阶段教师越来越注重自身教学理念的转变以适应新课程改革的时代步伐,针对现阶段我国初中课堂教学的现状以及未来的发展趋势,历史学科作为
部编本小学语文教材着力凸显阅读的重要地位,并积极推行将课内阅读习得方法逐步渗透到课外自主阅读中.因此,小学语文教师应顺应小学语文阅读教学新形势,深入研究部编本小学语