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一、分层教学的背景我国约80%的人口在农村,农村学生素质的提高,关系到整个中华民族素质的提高.要提高民族的素质,作为基础教育必须面向全体学生,全面提高学生素质.而传统的班级授课实行"一刀切"的教学形式,一是使一部分基础差的学生难以跟上,二是忽略了学生个体差异,阻碍了学生个性、爱好和特长的发展.
农村初中“分层教学”的思考与实践
【摘 要】
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一、分层教学的背景我国约80%的人口在农村,农村学生素质的提高,关系到整个中华民族素质的提高.要提高民族的素质,作为基础教育必须面向全体学生,全面提高学生素质.而传统的
【机 构】
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简阳市养马镇初级中学
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2002年7期
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