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自2001年实施新课程以来，小学语文教学改革大致经历了教材培训、校本教研、课程评价几个阶段，随着新课程改革的进一步推进，资源开发与建设已经成为深化改革、提高教学实效的重要工作。目前，教学资源的开发还处在初步阶段，大多为教师自发性、经验型开发，究竟应该怎样开发应用好教学资源，有待于加强研究。本文仅从应用层面，结合教学，例谈语文资源的开发与应用。