【摘 要】
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习惯是行为的自动化。不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。习惯有好有坏,好习惯会使人获得
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习惯是行为的自动化。不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。习惯有好有坏,好习惯会使人获得成功和幸福,坏习惯会导致人生的失败与不幸。良好的学习习惯是推动人适应新生活的基本动力,在知识爆炸、竞争激烈、科技日新月异的今天,人们要适应
Habit is the automation of behavior. Do not need a special will to work hard, do not need other people’s control, under what circumstances, according to what rules to action. Once used, it becomes a force that dominates life. Habits are good and bad habits, good habits will make people successful and happy, bad habits will lead to failure and misfortune in life. Good learning habits is to promote people to adapt to a new life the basic motivation in the knowledge explosion, intense competition, science and technology with each passing day, people have to adapt
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教师的专业水平直接影响着教育的质量。学校根据现有师资情况，将实现骨干教师的专业成长，并促其以点带面发挥作用，带动教师群体的发展作为学校工作的重中之重。为此，学校提出了“专业引领，自主发展”的教师队伍发展目标，并以名优工作室为抓手积极构建“学习共同体”，努力探索出一条促进教师自主发展的新途径。 1.构建共同愿景，名优工作室因需而生 教师学习共同体应该以共同目标为导向，围绕着共同愿景，在成员支持和
“跟进式”校本教研，即在教研过程中形成团队合力，实现教师的个体成长，是“研训一体”教师培训的具体体现。近年来，学校开展“跟进式”校本教研，逐渐形成了特有的教研模式。 1.“跟进式”校本教研的形式 “跟进式”校本教研，以学科组、年级组为单位形成教研团队，根据教师和学生的教与学需求，聚焦研修主题，在反思跟进中不断优化教学方式，提升教学能力，促进个体与团队教学水平的整体提升。 变“更进”为“跟进”
骨干教师是推动学校发展的重要力量,是学校教育教学质量提升的保障,但是,当前,骨干教师发展存在发展目标不清晰、发展意识不强烈、发展策略欠提升等问题.如何帮助骨干教师不
本文介绍信号处理CCD在电光系统中的应用,包括红外、可见光探测器的读出,电光系统中扫描变换以及电光系统输出视频信号的处理。
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学校在“五彩教育”理念的引领下，确定了“融五彩之丽，绘精彩人生”教师文化。学校以“五彩”文化涵养教师身心，愉悦教师情感，坚持让教师和学生同步发展。 “五彩教育”理念孕育“五彩”教师发展目标。学校在“着墨五彩，灵动生命”核心价值观的引领下，出了做“五彩教师”的目标：红色的热爱情怀，要求教师对自身的教育工作充满热爱之情，以热爱的教育情怀悦纳每一位学生;橙色的阳光心态，即要求教师以热情饱满、积极向上的
以前倡导的“班主任打造式培养”，对于当前小学班主任队伍建设来讲，适用性有所降低。经过反复实践思考后，我们发现，构建学校层面班主任支持系统，才是班主任队伍健康发展的关键。所谓班主任支持系统，应是让每一位班主任都有实际获得感的支持，其中有聚焦个人发展的保障机制，班主任可以根据自己的发展节奏、不同阶段需求、获得自主的动态支持;也有为个人发展保驾护航的团队支持保障机制，丰富有效的团队共建活动引领个体发展。
为落实立德树人根本任务，提升学生综合素养，学校本着实践育人的原则，研发了毕业课程，旨在提升学生实践能力、自主学习能力、自主研究能力、社会责任意识，树立人生目标。 1.课程目标体系 学校确立了课程体系的五大核心目标——实践能力、自主学习能力、自主研究能力、社会责任意识和树立人生目标（如下图所示）。根据课程目标，依据学习类型，学校研发了相应的课程内容，构建出小学毕业课程内容体系，包括学业发展、走进
学校以“以人为本 至和至美”为办学理念，支撑起培养人、发展人、卓越人的教育情怀。通过开展“专业标准视角下以和美文化促教师素质提升的校本探索”的研究，建立起教师的“研究-实践共同体”，使教师在专业理念、专业知识、专业能力方面得到极大改善，逐渐成长为“和美”教师。学校的探索主要体现在以下两个方面。 一是打造职业修养平台，以团队文化促发展。 “和”是指友好、和谐;“美”是指完美、卓越。学校以“和美”
学习和传承书法艺术是弘扬祖国传统文化的具体表现。我们营口市实验小学本着“练字炼人”的宗旨,从“育德、启智、健体和审美”四个维度,努力构建一个把硬笔书法技能与育人功