【摘 要】
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教学细节看似简单,却蕴含着教学睿智。它形成于特定的教学环境中,具有独立的教育教学价值和意义。“外显”表明细节是看得见、听得到、摸得着的东西,它可能是学生困难时的帮
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教学细节看似简单,却蕴含着教学睿智。它形成于特定的教学环境中,具有独立的教育教学价值和意义。“外显”表明细节是看得见、听得到、摸得着的东西,它可能是学生困难时的帮助、迷茫时的指点、失败时的共享、出错时的包容,也可能是不闻不问、……从这个意义上说,教学细节是教师品行和素质的“显微镜”。上课时关注和把握细节,可以让教师对课堂教学有一个更好的、具体的把握,让课堂教学在灵动
Seemingly simple teaching details, but contains teaching wisdom. It formed in a specific teaching environment, with independent education and teaching value and significance. “Explicit ” indicates that the details are visible, audible, and tangible. It may be helpful when students are in difficulty, when confused, when sharing fails, when embarrassed, or not Smell, ...... In this sense, the teaching details are the “microscope” of the teacher’s conduct and quality. Attention and grasp the details of class, teachers can have a better grasp of the classroom, the specific grasp, so that classroom teaching Smart
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古汉语中对于“力”的解释有很多,大多都以力气,体力,匠人也居多。大唐诗人韩愈在其《题木居士》中写道:“朽蠹不胜刀锯力,匠人虽巧欲何如?”展现一件好的艺术品需要匠人巧夺
不要因为一本书的主题或表达方式很陌生，就去厌恶它。需要厌恶的是那些真正水准很低的书。比如现在很多引进版的书，我真的不推荐大家阅读，翻译太差了，我只能看到一個一个单词被转化成汉字罗列在那里，可能一本书分成三部分，交给若干人翻译，半个月就交稿。很少再看到傅雷、朱生豪、郑振铎他们那个时代的翻译，将中国文化的意象与西方文学的表达相结合，信达雅兼而有之。有一些很好的国外的书，我更愿意去找台湾的译本，他们相对
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