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数学命题包括定理、法则、公式等内容。它们既具有一定的形式符号化的抽象性和概括性等特征,又是促进学生认知发展的重要学习载体。波利亚指出＂：要让学生看到数学建造过程中的‘脚手架’。
初中数学公式、定理课的过程性教学的探索
【摘 要】
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数学命题包括定理、法则、公式等内容。它们既具有一定的形式符号化的抽象性和概括性等特征,又是促进学生认知发展的重要学习载体。波利亚指出＂：要让学生看到数学建造过程中的
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区城南初中
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2010年10期
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