【摘 要】
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目的 了解大学生死亡教育需求的现状及其影响因素.方法 2018年4-6月,利用网络调研系统“问卷星”对中国内地22所高校进行便利抽样抽取1 254名在校大学生,调查在校大学生的一
【机 构】
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中南大学湘雅护理学院,长沙湖南410013;湖南省妇女儿童健康与发展研究中心;中南大学湘雅三医院
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目的 了解大学生死亡教育需求的现状及其影响因素.方法 2018年4-6月,利用网络调研系统“问卷星”对中国内地22所高校进行便利抽样抽取1 254名在校大学生,调查在校大学生的一般人口社会学特征、已接受死亡教育现状、对死亡教育课程的期望及死亡教育需求状况.采用线性回归模型进行死亡教育需求的影响因素分析.结果 大学生死亡教育需求的平均分为(3.67±0.96)分;多元线性回归分析结果显示,是否需要死亡教育方面的培训、学校所在地理位置、希望培训方式是影视鉴赏或其他、专业是否为工科、接受死亡教育的途径是否为网络途径、灵活的培训时间、你是否曾经或正罹患严重的心理疾病、是否信仰基督教和家中是否能公开讨论和死亡有关的话题,对大学生死亡教育的需求影响显著(P＜0.05),决定系数R2=0.24,表明大学生死亡教育需求能被自变量解释24.00％.结论 大学生对死亡教育有较大的需求.我国需要构建系统的死亡教育课程,教学形式上多以影视鉴赏、案例分析、讲座为主,课程安排宜结合线上线下进行,并普及到各个专业的大学生,尤其是工科专业,而不局限在医学相关专业,开展以学校为主,家庭为辅的死亡教育课程.
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