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利用档案袋形式的教学最早出现在20世纪80年代的美国，现今在欧美教育领域的应用已十分普遍。我国最主要的应用形式是将其作为教学评价的工具，即档案袋评价。但在课改十余年时间里它并没有实现广泛的普及，档案袋“异化为学校评价该改革的标志、学生成绩的汇集册、学生间比较与竞争的平台、家长对孩子的监控媒介”等问题频出，笔者认为关键的问题在于教师没能真正领会档案袋的运用价值。就中学历史学科而言，只有认真审视历史教学发展的转向，才能理解档案袋评价在历史教学中的运用价值。