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【关键词】 政治；兴趣；学法；评价；师生关系
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2016）15—0065—01
兴趣是学生学习活动中一个不可或缺的重要元素，高中政治教师一定要充分注意到兴趣对于学生未来发展的重要作用，并在长期的教学活动当中不断寻找新思路和新方法，培养学生的学习兴趣。这有利于提高课堂教学效果，提高教学质量，培养学生创新精神。
一、加强学法指导
中国有句古话：“授之以鱼，不如授之以渔。”有的时候，方法就是学习过程当中的核心所在，起到了决定性的作用。对于当前的高中学生来说，如果能够掌握适合自己发展的学习方法，就能够达到事半功倍的效果。所以，教师在教学过程当中不仅要传授给学生知识，还要引导学生去寻找适合自己学习的方法。在这一过程当中，学生会享受到学习带来的喜悦，带着一种愉悦的心情融入到学习当中，学习兴趣会得到很大程度的提高。对于学法指导方面，教师还应当根据现有的教育内容，不断拓宽政治课程的情感教育功能，争取让每一个学生都能够懂得该怎样去学习，怎样才能让自己的学习效率得到切实的提高。
二、注重运用时政新闻
政治学科不同于其他学科，它需要在很大程度上和时政热点问题联系在一起，这样才能够让学生达到活学活用的目的。所谓的时政新闻，主要是指国内外形势发展的趋势和状态，以及关系到国家发展的方针、政策等。由此看来，政治学科所涉及的内容极其广泛，在多个领域当中都有所涉及。从一定程度上来说，政治课堂上融入时政新闻是必不可少的，也是在帮助国家实现对学生的政治教育，使其明白党和国家的重大方针政策，进而牢牢把握住时代的脉搏，成为国家的栋梁之才。另外，时政新闻还能够拓宽学生的视野，使得学生能够以一个发现的眼光来观察世界，对这门学科也就有了无限的热爱和无尽的兴趣。
三、正确评价学生学习成果
每一个学生都希望自己通过努力而得来的学习成果能够得到他人的肯定，因此，教师一定要以一个公正客观的态度来评价学生的学习成果，它能够在很大程度上激发起学生的上进心和集体荣誉感。具体地说，评价所涉及的内容很宽泛，不仅包括课堂上的反应情况和对相关问题的回答，也包括课后作业的完成情况。教师在批阅学生作业的时候，要多写一些鼓励的话语，而不是通过讽刺或批评来教育学生。由于不同学生的能力水平都是不同的，教师对于学生的要求并不能统一不变，也不能求全责备，而是要因材施教。长此以往，学生能够在心理上喜欢这门学科和教师，并从学习当中得到前所未有的满足感和自信心，进而提高自己的学习效率。
四、民主的师生关系不容忽视
激发学生的学习兴趣，要发挥教师和学生两个主体的作用，需要师生间情感的交流与互动。陶行知先生曾指出：创造力最能发挥的条件是民主。在民主、平等的师生关系下，学生才能真正处于主体、主人的地位。因此，教师要转变教学观念，真正把学生看作是与自己平等的主体，尊重学生的自主性，做到与学生“心相近、语相通、情相融”，上课时常用“今天我们一起来学习或一起来讨论”的语气开题，将师生融合在一个情感亲密的教学整体之中，课堂教学过程中，经常让学生提问，或老师设计一些问题让学生讨论，由于有老师的引导和点拔，学生动而有序，活而不乱，营造了一种活泼愉快的课堂气氛，较好地激发了学生的学习兴趣。
五、教师精湛的教学技能
教师的教学效果如何，能否激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，还取决于教师是否有扎实的教学基本功。这种教学功底除了教师广博的学识、精深的专业知识外，更包括教师对大纲和教材的正确把握，对学生学习态度和能力的正确分析，并且通过灵活多变的教学方法和生动有趣的教学语言加以落实。
政治教师要有强烈的事业心和责任感，把备课的重点要放在钻研大纲和教材上，做到吃透大纲，把握教材的重点、难点，同时需研究学生的实际，充分考虑学生接受知识和分析问题的实际能力，从而正确确定教学目标。只有这样，教师才能得心应手地驾御课堂教学，才能寓知于乐，以趣激学，达到时间化在课外，效益出在课内的目的。
六、改进教学方法激发兴趣
政治课教学中，必须发挥学生的主体参与作用，让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。教师必须从根本上转变教学思想，从滔滔不绝中解放出来，做到少讲、精讲，让出更多学生质疑问难、分析讨论的时间和空间。为此，需要我们在改进教学模式、教学方法上真抓实干，有所作为，把学生的好奇心、求知欲调动起来，使学生产生浓厚的学习兴趣，这样学生的学习动机也能得到正强化，提高课堂教学效果的目的也就能达到了。编辑：蔡扬宗
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2016）15—0065—01
兴趣是学生学习活动中一个不可或缺的重要元素，高中政治教师一定要充分注意到兴趣对于学生未来发展的重要作用，并在长期的教学活动当中不断寻找新思路和新方法，培养学生的学习兴趣。这有利于提高课堂教学效果，提高教学质量，培养学生创新精神。
一、加强学法指导
中国有句古话：“授之以鱼，不如授之以渔。”有的时候，方法就是学习过程当中的核心所在，起到了决定性的作用。对于当前的高中学生来说，如果能够掌握适合自己发展的学习方法，就能够达到事半功倍的效果。所以，教师在教学过程当中不仅要传授给学生知识，还要引导学生去寻找适合自己学习的方法。在这一过程当中，学生会享受到学习带来的喜悦，带着一种愉悦的心情融入到学习当中，学习兴趣会得到很大程度的提高。对于学法指导方面，教师还应当根据现有的教育内容，不断拓宽政治课程的情感教育功能，争取让每一个学生都能够懂得该怎样去学习，怎样才能让自己的学习效率得到切实的提高。
二、注重运用时政新闻
政治学科不同于其他学科，它需要在很大程度上和时政热点问题联系在一起，这样才能够让学生达到活学活用的目的。所谓的时政新闻，主要是指国内外形势发展的趋势和状态，以及关系到国家发展的方针、政策等。由此看来，政治学科所涉及的内容极其广泛，在多个领域当中都有所涉及。从一定程度上来说，政治课堂上融入时政新闻是必不可少的，也是在帮助国家实现对学生的政治教育，使其明白党和国家的重大方针政策，进而牢牢把握住时代的脉搏，成为国家的栋梁之才。另外，时政新闻还能够拓宽学生的视野，使得学生能够以一个发现的眼光来观察世界，对这门学科也就有了无限的热爱和无尽的兴趣。
三、正确评价学生学习成果
每一个学生都希望自己通过努力而得来的学习成果能够得到他人的肯定，因此，教师一定要以一个公正客观的态度来评价学生的学习成果，它能够在很大程度上激发起学生的上进心和集体荣誉感。具体地说，评价所涉及的内容很宽泛，不仅包括课堂上的反应情况和对相关问题的回答，也包括课后作业的完成情况。教师在批阅学生作业的时候，要多写一些鼓励的话语，而不是通过讽刺或批评来教育学生。由于不同学生的能力水平都是不同的，教师对于学生的要求并不能统一不变，也不能求全责备，而是要因材施教。长此以往，学生能够在心理上喜欢这门学科和教师，并从学习当中得到前所未有的满足感和自信心，进而提高自己的学习效率。
四、民主的师生关系不容忽视
激发学生的学习兴趣，要发挥教师和学生两个主体的作用，需要师生间情感的交流与互动。陶行知先生曾指出：创造力最能发挥的条件是民主。在民主、平等的师生关系下，学生才能真正处于主体、主人的地位。因此，教师要转变教学观念，真正把学生看作是与自己平等的主体，尊重学生的自主性，做到与学生“心相近、语相通、情相融”，上课时常用“今天我们一起来学习或一起来讨论”的语气开题，将师生融合在一个情感亲密的教学整体之中，课堂教学过程中，经常让学生提问，或老师设计一些问题让学生讨论，由于有老师的引导和点拔，学生动而有序，活而不乱，营造了一种活泼愉快的课堂气氛，较好地激发了学生的学习兴趣。
五、教师精湛的教学技能
教师的教学效果如何，能否激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，还取决于教师是否有扎实的教学基本功。这种教学功底除了教师广博的学识、精深的专业知识外，更包括教师对大纲和教材的正确把握，对学生学习态度和能力的正确分析，并且通过灵活多变的教学方法和生动有趣的教学语言加以落实。
政治教师要有强烈的事业心和责任感，把备课的重点要放在钻研大纲和教材上，做到吃透大纲，把握教材的重点、难点，同时需研究学生的实际，充分考虑学生接受知识和分析问题的实际能力，从而正确确定教学目标。只有这样，教师才能得心应手地驾御课堂教学，才能寓知于乐，以趣激学，达到时间化在课外，效益出在课内的目的。
六、改进教学方法激发兴趣
政治课教学中，必须发挥学生的主体参与作用，让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。教师必须从根本上转变教学思想，从滔滔不绝中解放出来，做到少讲、精讲，让出更多学生质疑问难、分析讨论的时间和空间。为此，需要我们在改进教学模式、教学方法上真抓实干，有所作为，把学生的好奇心、求知欲调动起来，使学生产生浓厚的学习兴趣，这样学生的学习动机也能得到正强化，提高课堂教学效果的目的也就能达到了。编辑：蔡扬宗