【摘 要】
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<正>"常"课似水,水自竹边流去冷;微课如风,风从花里过来香。"风行微课,微课正香",我曾探问不少教者,"何谓微课?"——"微课"就是小于40分钟上完一节课;——"微课"就是上一个华
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<正>"常"课似水,水自竹边流去冷;微课如风,风从花里过来香。"风行微课,微课正香",我曾探问不少教者,"何谓微课?"——"微课"就是小于40分钟上完一节课;——"微课"就是上一个华彩的教学乐章;——"微课"就是打造一个教学场景,引爆一颗"原子弹";……众说纷纭,言人人殊。在我看来,微课较"常"课更讲"时度",更具"效度",更有"质度",更尚"向度"。"四度合一"的微课,其课魂表征在于"微妙"。"微妙"之"微"意味着课要洞入精微";微妙"
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