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摘 要： 本文基于独立学院体育文化建设的现状，阐述了体育文化建设的内涵，在强调体育文化建设重要性的基础上，提出了加强独立学院体育文化建设的一些途径。
关键词： 独立学院 体育文化建设 作用 途径
一、独立学院体育文化建设的缺失
1.理论的缺失
陈旧的体育教学理论把体育教学的目的局限于单纯地提高学生的身体素质，忽视了与整个独立学院整体教育的联系，把体育独立于主体教育之外，结果发现无论教师还是学生对体育的热情都非常低，很多管理者甚至认为体育教学对培养专业人才没有贡献，而随之对体育工作者的地位也不给予应有的认可。在这样的大环境下，独立学院体育文化建设理论的缺失无法避免。如何通过体育文化建设来提高整个校园文化的层次和品位是一个急需解决的问题。
2.意识的缺失
“素质教育”喊了很多年，但大部分学校只是走形式、走过场，还是一考定终身，而体育成绩并没有算入总分之内。显而易见，在这样的目标之下，整个导向便是体育是一个可有可无的项目，而最可怕的是在这样的导向下，学生的体育文化意识缺失，把体育简单地认为是跑跑步、打打球，而缺乏整体认识。从上到下，都说体育是高校教育关键的一环，但都是说起来重要，做起来次要，不知道重要在哪里，更不知道如何体现其重要性，无论是管理者还是学生都没有科学的体育理念。
3.保障的缺失
一方面，体育不是一门与就业直接相联系的专业课，其作为一门时间周期长、效果隐性的课程，在教学资源的配置上明显处于劣势，在独立学院中物质保障更加匮乏。另一方面，随着高校的逐年扩招，生源的不断扩大，体育教师师生人数比越来越大，基础设施越来越匮乏，体育课往往变成放羊课，学生做做热身操，踢踢球，教师选几个基础好的重点培养，以体现教学成果。结果体育教学脱离提高整体学生素质的目标，成为一门可有可无的娱乐课。要把体育教学上升到体育文化建设的高度，没有强有力的物质保障和制度保障简直是天方夜谭。
二、独立学院体育文化建设的内涵
独立学院体育文化建设的宗旨是促使学生增强体质，掌握体育运动的基本知识和技能，培养学生的终身体育锻炼意识。体育文化建设的内涵应包括校园内一切有形的和无形的文化形态。
1.物质文化是载体
宽阔的足球场、整齐的器械、优美的雕塑等构成校园体育文化环境，这些运动场馆和运动宣传是独立学院体育文化建设的载体，学生通过这样载体才能充分地融入理解和塑造体育文化当中。
2.精神文化是核心
独立学院体育文化建设的目标就是把体育精神融入学生的骨髓之中，运动员的拼搏精神，运动会上团结互助的精神，体育名人永不言败的精神，正是这些构成了体育文化的核心，学生在这样的精神激励下能够迸发出对生活对学习无限的激情。
3.制度文化是保障
体育教学、娱乐、竞赛等活动中要求学生共同遵守的规程、行动准则和文化体系具有高度的科学性、权威性、概括性和规范性等基本特征，实质上就是一个文化沉淀的过程，在运动规则下每个学生通过身体力行，不断增强自信，在挫折磨炼中追求成功，进而认识自我，表现自我，促进自身素质的全面发展和提高。
4.物质文化是载体
精神文化是核心，制度文化是保障，三者相互影响、相互促进，共同推动独立学院体育文化建设的发展。
三、独立学院体育文化建设的作用
校园体育文化有很强的感染力，良好的校园体育文化可使学生产生积极的情感体验，对体育产生浓厚的兴趣，激发他们强烈的学习动机，并积极地参与體育锻炼。具体表现在以下方面：（一）推动独立学院体育教学改革，发挥体育育人功能，实现学校体育与社会体育的有机结合，形成一个相互协调、相互促进的整体，推进教育事业的发展。（二）促进素质教育的发展，不但培养学生体育才干、增进其身心健康，而且帮助学生树立崇高的理想，形成健康第一和终身体育的思想。（三）丰富大学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，提高其综合素质，促进高校文化更加繁荣。（四）良好的学校体育文化环境能够使人们在形象、生动和切实的体育实践中受到时代、社会的思想文化的熏陶。培养他们独立学习、独立思考和自我教育的能力和习惯，促进他们身心的全面健康发展。（五）营造积极向上的校园体育文化氛围，让学生置身于强烈的体育文化氛围中，接受体育的熏陶和磨炼，培养学生形成体育意识和养成体育锻炼的习惯，树立终身体育的思想。
四、独立学院体育文化建设的途径
校园体育文化建设是一个系统工程，针对于独立学院的办学特点，首先应该转变观念，加强组织领导。其次在设施、宣传及教学上有所作为，特别是要注重体育教师的培养。体育教师是建设校园体育文化的中坚力量，要充分发挥体育教师的积极性，充分调动学生参与校园体育文化的建设与传播。
1.转变体育观念
独立学院的体育教学应紧紧围绕人才培养的目标，适应现代社会对人才多元化的需要。时代要求我们提高学生的综合素质和创新能力，体育教学是对学生进行有目的、有组织的教育的过程，并传播体育文化和思想，培养学生树立终身体育意识，因此既要体现知识性、科学性、组织性和趣味性，又要让学生积极地参与各项练习。在体育教学评价时要兼顾学习态度与行为、交往合作、竞争意识等方面的内容，使体育教学成为学生自我学习进步所必需的一种反馈、诊断与激励的手段，调动他们的创造性和主动性，充分认识到体育文化的内涵及其对自身增智强身、提高能力等方面的作用。
2.健全组织制度
为建设良好的高校体育文化，必须建立一套切实可行的学校体育文化规章制度，并不断加以完善和改革。健全规章制度建设领导机构是前提。只有领导重视、下级部门共同努力，才能使校园体育文化建设蓬勃发展。整个组织制度建设要以人为本，围绕学生群体进行，将各项工作落到实处。体育文化制度建设是保证学校体育文化健康发展的关键，要对学校各部门科学化管理，让它更适应社会的发展和学生的需求。一切制度都要以促进学生发展为准则来设置，引导学生的行为动作，同时要将规定落到实处，以促进校园体育文化的开展。
3.完善体育设施
学校应重视学校体育场馆和体育器材的建设，加大场地设施的建设力度，增强对体育文化环境的投入。体育建筑、场地、设施是学生进行体育锻炼的必不可少的物质基础。良好的体育设施能增加学生对体育的亲和力，同时对学生起着潜移默化的陶冶作用。如果没有物质基础作保证，体育文化建设就是一句空话。要充分合理利用学校空间，合理布局场馆，因地制宜地开展高校体育文化活动，为形成良好的校园体育文化环境创造条件。
4.多元体育教学
在校园体育文化建设中，参与的人数越多，教育效果越理想。因此，一方面要规范体育锻炼的要求，另一方面要营造积极的体育氛围，从活动内容和形式上入手，让大学生感受体育文化的魅力。比如举办体育文化节，为广大学子施展个人才华、发挥各自特长提供广阔舞台；整合体育知识、体育游戏、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画、体育摄影等多种体育相关活动为一体，满足不同年龄、性别、兴趣爱好和基础水平学生的要求，对整个独立学院体育文化建设着积极的意义。
5.加大体育宣传
在校园体育文化建设中，要充分发挥大众传媒的作用，通过各种渠道让学生了解参加体育活动的重要性。大众传媒不仅影响着学生的生活方式、消费方式、价值取向，而且主导着社会的舆论。我们应采取学生喜闻乐见的方式，创设有利于学校体育文化建设的舆论环境；通过体育图片、画报和广播宣传等一些具体的形式引导学生积极参与体育活动；通过组织体育社团，使学生乐于学习体育，为将来进一步发展体育能力，养成终身锻炼习惯，形成科学文明健康的生活方式，增强团队精神做准备。
参考文献：
［1］张进才.体育文化基本概念辨析［J］.体育与科学，2003，（6）.
［2］鲁斌宏.校园体育文化概论［M］.南京：江苏高教出版社，1989，87.
［3］刘铮，滕炜莹.论校园体育文化［J］.体育文化导刊，2001，（4）.
［4］文闻.体育文化及其价值［J］.中华文化论坛，2009，（4）：92-96.
［5］周孝水.高校体育文化的特征、功能与加强建设的对策［J］.福建体育科技，2007，（5）.
关键词： 独立学院 体育文化建设 作用 途径
一、独立学院体育文化建设的缺失
1.理论的缺失
陈旧的体育教学理论把体育教学的目的局限于单纯地提高学生的身体素质，忽视了与整个独立学院整体教育的联系，把体育独立于主体教育之外，结果发现无论教师还是学生对体育的热情都非常低，很多管理者甚至认为体育教学对培养专业人才没有贡献，而随之对体育工作者的地位也不给予应有的认可。在这样的大环境下，独立学院体育文化建设理论的缺失无法避免。如何通过体育文化建设来提高整个校园文化的层次和品位是一个急需解决的问题。
2.意识的缺失
“素质教育”喊了很多年，但大部分学校只是走形式、走过场，还是一考定终身，而体育成绩并没有算入总分之内。显而易见，在这样的目标之下，整个导向便是体育是一个可有可无的项目，而最可怕的是在这样的导向下，学生的体育文化意识缺失，把体育简单地认为是跑跑步、打打球，而缺乏整体认识。从上到下，都说体育是高校教育关键的一环，但都是说起来重要，做起来次要，不知道重要在哪里，更不知道如何体现其重要性，无论是管理者还是学生都没有科学的体育理念。
3.保障的缺失
一方面，体育不是一门与就业直接相联系的专业课，其作为一门时间周期长、效果隐性的课程，在教学资源的配置上明显处于劣势，在独立学院中物质保障更加匮乏。另一方面，随着高校的逐年扩招，生源的不断扩大，体育教师师生人数比越来越大，基础设施越来越匮乏，体育课往往变成放羊课，学生做做热身操，踢踢球，教师选几个基础好的重点培养，以体现教学成果。结果体育教学脱离提高整体学生素质的目标，成为一门可有可无的娱乐课。要把体育教学上升到体育文化建设的高度，没有强有力的物质保障和制度保障简直是天方夜谭。
二、独立学院体育文化建设的内涵
独立学院体育文化建设的宗旨是促使学生增强体质，掌握体育运动的基本知识和技能，培养学生的终身体育锻炼意识。体育文化建设的内涵应包括校园内一切有形的和无形的文化形态。
1.物质文化是载体
宽阔的足球场、整齐的器械、优美的雕塑等构成校园体育文化环境，这些运动场馆和运动宣传是独立学院体育文化建设的载体，学生通过这样载体才能充分地融入理解和塑造体育文化当中。
2.精神文化是核心
独立学院体育文化建设的目标就是把体育精神融入学生的骨髓之中，运动员的拼搏精神，运动会上团结互助的精神，体育名人永不言败的精神，正是这些构成了体育文化的核心，学生在这样的精神激励下能够迸发出对生活对学习无限的激情。
3.制度文化是保障
体育教学、娱乐、竞赛等活动中要求学生共同遵守的规程、行动准则和文化体系具有高度的科学性、权威性、概括性和规范性等基本特征，实质上就是一个文化沉淀的过程，在运动规则下每个学生通过身体力行，不断增强自信，在挫折磨炼中追求成功，进而认识自我，表现自我，促进自身素质的全面发展和提高。
4.物质文化是载体
精神文化是核心，制度文化是保障，三者相互影响、相互促进，共同推动独立学院体育文化建设的发展。
三、独立学院体育文化建设的作用
校园体育文化有很强的感染力，良好的校园体育文化可使学生产生积极的情感体验，对体育产生浓厚的兴趣，激发他们强烈的学习动机，并积极地参与體育锻炼。具体表现在以下方面：（一）推动独立学院体育教学改革，发挥体育育人功能，实现学校体育与社会体育的有机结合，形成一个相互协调、相互促进的整体，推进教育事业的发展。（二）促进素质教育的发展，不但培养学生体育才干、增进其身心健康，而且帮助学生树立崇高的理想，形成健康第一和终身体育的思想。（三）丰富大学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，提高其综合素质，促进高校文化更加繁荣。（四）良好的学校体育文化环境能够使人们在形象、生动和切实的体育实践中受到时代、社会的思想文化的熏陶。培养他们独立学习、独立思考和自我教育的能力和习惯，促进他们身心的全面健康发展。（五）营造积极向上的校园体育文化氛围，让学生置身于强烈的体育文化氛围中，接受体育的熏陶和磨炼，培养学生形成体育意识和养成体育锻炼的习惯，树立终身体育的思想。
四、独立学院体育文化建设的途径
校园体育文化建设是一个系统工程，针对于独立学院的办学特点，首先应该转变观念，加强组织领导。其次在设施、宣传及教学上有所作为，特别是要注重体育教师的培养。体育教师是建设校园体育文化的中坚力量，要充分发挥体育教师的积极性，充分调动学生参与校园体育文化的建设与传播。
1.转变体育观念
独立学院的体育教学应紧紧围绕人才培养的目标，适应现代社会对人才多元化的需要。时代要求我们提高学生的综合素质和创新能力，体育教学是对学生进行有目的、有组织的教育的过程，并传播体育文化和思想，培养学生树立终身体育意识，因此既要体现知识性、科学性、组织性和趣味性，又要让学生积极地参与各项练习。在体育教学评价时要兼顾学习态度与行为、交往合作、竞争意识等方面的内容，使体育教学成为学生自我学习进步所必需的一种反馈、诊断与激励的手段，调动他们的创造性和主动性，充分认识到体育文化的内涵及其对自身增智强身、提高能力等方面的作用。
2.健全组织制度
为建设良好的高校体育文化，必须建立一套切实可行的学校体育文化规章制度，并不断加以完善和改革。健全规章制度建设领导机构是前提。只有领导重视、下级部门共同努力，才能使校园体育文化建设蓬勃发展。整个组织制度建设要以人为本，围绕学生群体进行，将各项工作落到实处。体育文化制度建设是保证学校体育文化健康发展的关键，要对学校各部门科学化管理，让它更适应社会的发展和学生的需求。一切制度都要以促进学生发展为准则来设置，引导学生的行为动作，同时要将规定落到实处，以促进校园体育文化的开展。
3.完善体育设施
学校应重视学校体育场馆和体育器材的建设，加大场地设施的建设力度，增强对体育文化环境的投入。体育建筑、场地、设施是学生进行体育锻炼的必不可少的物质基础。良好的体育设施能增加学生对体育的亲和力，同时对学生起着潜移默化的陶冶作用。如果没有物质基础作保证，体育文化建设就是一句空话。要充分合理利用学校空间，合理布局场馆，因地制宜地开展高校体育文化活动，为形成良好的校园体育文化环境创造条件。
4.多元体育教学
在校园体育文化建设中，参与的人数越多，教育效果越理想。因此，一方面要规范体育锻炼的要求，另一方面要营造积极的体育氛围，从活动内容和形式上入手，让大学生感受体育文化的魅力。比如举办体育文化节，为广大学子施展个人才华、发挥各自特长提供广阔舞台；整合体育知识、体育游戏、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画、体育摄影等多种体育相关活动为一体，满足不同年龄、性别、兴趣爱好和基础水平学生的要求，对整个独立学院体育文化建设着积极的意义。
5.加大体育宣传
在校园体育文化建设中，要充分发挥大众传媒的作用，通过各种渠道让学生了解参加体育活动的重要性。大众传媒不仅影响着学生的生活方式、消费方式、价值取向，而且主导着社会的舆论。我们应采取学生喜闻乐见的方式，创设有利于学校体育文化建设的舆论环境；通过体育图片、画报和广播宣传等一些具体的形式引导学生积极参与体育活动；通过组织体育社团，使学生乐于学习体育，为将来进一步发展体育能力，养成终身锻炼习惯，形成科学文明健康的生活方式，增强团队精神做准备。
参考文献：
［1］张进才.体育文化基本概念辨析［J］.体育与科学，2003，（6）.
［2］鲁斌宏.校园体育文化概论［M］.南京：江苏高教出版社，1989，87.
［3］刘铮，滕炜莹.论校园体育文化［J］.体育文化导刊，2001，（4）.
［4］文闻.体育文化及其价值［J］.中华文化论坛，2009，（4）：92-96.
［5］周孝水.高校体育文化的特征、功能与加强建设的对策［J］.福建体育科技，2007，（5）.