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摘 要：当前，电工电子实践教学存在一些不足，主要体现在教学体系、教学理念、教学内容等方面。为了有效改变这种情况，提高学生实践技能，笔者认为今后应采取以下改进和完善策略：完善实践教学体系，创新实践教学理念，改革创新实践教学内容，重视学生实践训练，并加强实验教学队伍建设，建立开放性实验室。
关键词：电工电子；实践教学；改革策略；开放性实验室
为更好地培养应用型专业人才，加强电工电子实践教学是十分必要的。传统课程教学强调理论知识学习，对实践教学重视程度不够，制约着教学效果的提升。为改变这种情况，应提高电工电子实践教学的思想认识，采取教学改革策略，提高学生综合技能和专业人才培养质量。
一、电工电子实践教学存在的不足
1.实践教学体系不健全。未能结合教学目标和人才培养需要，构建健全的实践教学体系。缺乏对实践教学的科学认识，难以提高学生的工程素质、实验技能和科研创新能力。对实训重视程度不够，没有明确实践教学重点，影响学生实践技能和创新能力的提升。
2.实践教学理念落后。忽视发挥学生的主体作用，任课教师对学生指导不足，实践过程中学生缺乏自主探究，对相关问题的认识不全面，影响综合实践技能的提升。无法激發学生兴趣，难以调动学生参与课堂讨论的热情，影响学生实践技能和综合素养的提升。
3.教学内容的设置不完善。设立完善的教学内容，这是推动实践教学不容忽视的工作。但目前电工电子实践教学普遍存在的问题是：没有结合教学要求和人才培养需要，有效设置实践课程内容，难以有效规范课堂活动，对实践教学和学生日常学习产生不利影响。
4.忽视教师专业队伍建设。教师队伍的整体素质有待提高，缺乏实践技能强的任课教师，不利于有效组织课堂活动，难以激发学生的兴趣和热情。再加上一些学校不注重对任课教师的进修和培训，制约实践教学技能的提升。
二、电工电子实践教学改革策略
1.构建完善的实践教学体系。实践教学体系应该包括实验教学，提高学生基础实验能力，增强实验设计、开发、创新能力。考虑学生知识接受能力和学生将来就业需要，建立完善的实践课程教学体系，培养学生的工程素质、实验技能、科研能力。实践教学体系应该具有层次性、系统性、开放性特征，将提高学生实践技能作为核心内容。合理安排课程教学体系，完善考核评价方案，将平时成绩、实验操作、期末成绩结合起来，将其作为学生考核的最终成绩。完善实践教材内容设置，增加综合性设计实验，培养学生的实验设计能力和探究技能。并在这些活动中加强锻炼，提升实践技能。
2.创新实践课程教学理念。发挥学生在电工电子实践教学中的主体作用，注重任课教师的指导。创新实践教学理念，革新教学模式，让学生在实践活动中发挥主导地位和作用。注重加强实践学习过程的引导和启发，激发学生参与实践活动的热情。合理创设问题情境，鼓励学生思考和讨论电工电子实践教学的内容，注重对相关问题的探索，深化对实践教学内容的认识，达到不断增强实践技能的目的。
3.改革创新实践教学内容。实践教学应该紧跟整个社会对电工电子专业人才培养的需要，结合社会对专业人才技能的需要，促进实践教学内容的更新和完善，让实践教学与学生日常活动无缝对接。同时还要重视教学方法的创新，采用项目教学法、启发式教学法、探究式教学法，推动教学效果的不断提升。教学中还要优化整合实践教学内容，因材施教，调动学生的热情，激发学生参与实践活动的兴趣。
4.重视学生的实践训练。提高学生自学能力，让学生自主查找资料，搜索所需要的资源，然后设计教学方案。借用计算机EDA工具，通过仿真设计和验证电路，掌握实践操作技能。注重电工电子基本技能的强化，掌握元器件购买、质量检测、焊接等方法，提升实践综合技能。
5.加强实验教学队伍建设。注重专业人才的引进，充实教师队伍。完善管理、培训、考核机制，提高任课教师的实践教学技能，让教学活动有效地开展，为提高人才培养质量和教学效果提供保障。
6.建立开放性实验室。建立开放性实验室，开放实验内容，为学生自主探究创造便利，达到有效提高学生实践技能的目的。
三、结束语
实践教学是电工电子课程教学的重要内容，对提高学生的实践技能具有积极作用。教学中应该结合需要采取改革策略，推动课程教学顺利进行，提高学生实践技能，更好地满足将来工作需要。
参考文献：
[1]付玉明，岑盈盈.电工电子实习教学改革的探索与实践[J].浙江科技学院学报，2013（1）：77-80.
[2]郭志雄.电工电子实践教学改革的探索与实践[J].教育与职业，2013（1）：155-156.
关键词：电工电子；实践教学；改革策略；开放性实验室
为更好地培养应用型专业人才，加强电工电子实践教学是十分必要的。传统课程教学强调理论知识学习，对实践教学重视程度不够，制约着教学效果的提升。为改变这种情况，应提高电工电子实践教学的思想认识，采取教学改革策略，提高学生综合技能和专业人才培养质量。
一、电工电子实践教学存在的不足
1.实践教学体系不健全。未能结合教学目标和人才培养需要，构建健全的实践教学体系。缺乏对实践教学的科学认识，难以提高学生的工程素质、实验技能和科研创新能力。对实训重视程度不够，没有明确实践教学重点，影响学生实践技能和创新能力的提升。
2.实践教学理念落后。忽视发挥学生的主体作用，任课教师对学生指导不足，实践过程中学生缺乏自主探究，对相关问题的认识不全面，影响综合实践技能的提升。无法激發学生兴趣，难以调动学生参与课堂讨论的热情，影响学生实践技能和综合素养的提升。
3.教学内容的设置不完善。设立完善的教学内容，这是推动实践教学不容忽视的工作。但目前电工电子实践教学普遍存在的问题是：没有结合教学要求和人才培养需要，有效设置实践课程内容，难以有效规范课堂活动，对实践教学和学生日常学习产生不利影响。
4.忽视教师专业队伍建设。教师队伍的整体素质有待提高，缺乏实践技能强的任课教师，不利于有效组织课堂活动，难以激发学生的兴趣和热情。再加上一些学校不注重对任课教师的进修和培训，制约实践教学技能的提升。
二、电工电子实践教学改革策略
1.构建完善的实践教学体系。实践教学体系应该包括实验教学，提高学生基础实验能力，增强实验设计、开发、创新能力。考虑学生知识接受能力和学生将来就业需要，建立完善的实践课程教学体系，培养学生的工程素质、实验技能、科研能力。实践教学体系应该具有层次性、系统性、开放性特征，将提高学生实践技能作为核心内容。合理安排课程教学体系，完善考核评价方案，将平时成绩、实验操作、期末成绩结合起来，将其作为学生考核的最终成绩。完善实践教材内容设置，增加综合性设计实验，培养学生的实验设计能力和探究技能。并在这些活动中加强锻炼，提升实践技能。
2.创新实践课程教学理念。发挥学生在电工电子实践教学中的主体作用，注重任课教师的指导。创新实践教学理念，革新教学模式，让学生在实践活动中发挥主导地位和作用。注重加强实践学习过程的引导和启发，激发学生参与实践活动的热情。合理创设问题情境，鼓励学生思考和讨论电工电子实践教学的内容，注重对相关问题的探索，深化对实践教学内容的认识，达到不断增强实践技能的目的。
3.改革创新实践教学内容。实践教学应该紧跟整个社会对电工电子专业人才培养的需要，结合社会对专业人才技能的需要，促进实践教学内容的更新和完善，让实践教学与学生日常活动无缝对接。同时还要重视教学方法的创新，采用项目教学法、启发式教学法、探究式教学法，推动教学效果的不断提升。教学中还要优化整合实践教学内容，因材施教，调动学生的热情，激发学生参与实践活动的兴趣。
4.重视学生的实践训练。提高学生自学能力，让学生自主查找资料，搜索所需要的资源，然后设计教学方案。借用计算机EDA工具，通过仿真设计和验证电路，掌握实践操作技能。注重电工电子基本技能的强化，掌握元器件购买、质量检测、焊接等方法，提升实践综合技能。
5.加强实验教学队伍建设。注重专业人才的引进，充实教师队伍。完善管理、培训、考核机制，提高任课教师的实践教学技能，让教学活动有效地开展，为提高人才培养质量和教学效果提供保障。
6.建立开放性实验室。建立开放性实验室，开放实验内容，为学生自主探究创造便利，达到有效提高学生实践技能的目的。
三、结束语
实践教学是电工电子课程教学的重要内容，对提高学生的实践技能具有积极作用。教学中应该结合需要采取改革策略，推动课程教学顺利进行，提高学生实践技能，更好地满足将来工作需要。
参考文献：
[1]付玉明，岑盈盈.电工电子实习教学改革的探索与实践[J].浙江科技学院学报，2013（1）：77-80.
[2]郭志雄.电工电子实践教学改革的探索与实践[J].教育与职业，2013（1）：155-156.